对中职生职业准备的几点思考

梁诚锋

摘要：步入新时代，加快产业转型升级已经进入新阶段，社会对人才素质提出了更高的要求。中职生作为未来的劳动者，要紧跟时代发展要求，做好职业准备，把自己培养成符合社会需要的新型人才，实现自我价值。由于中职生自身因素和学校培养方面的不足，造成中职生职业准存在一些问题，笔者将针对这些问题产生的原因进行归纳，并提出针对性的措施。

关键词：中职生;职业准备;职业生涯规划

中职生的职业准备，就是结合自己所学的专业，自觉提高自身的职業素养和职业能力，努力调整和发展自己的个性，为将来的就业做好充分的准备。针对中职学在职业准备过程中存在的问题 ，笔者认为提高中职生的职业准备，要从中职生和中职校两方面来共同努力和提高 ，充分尊重市场在人才资源配置中的基础性作用，积极应对中职生职业准备。

（一 ）中职生应对职业准备的建议

中职生在校学习期间处于从业准备阶段，进入职业学校以后，几乎都是为职业发展做准备的。不仅要为首次就业做准备，而且为今后的职业生涯发展奠定基础。中职生要从职业生涯规划做起，帮助自己从所学专业出发，在真正了解自己，了解所学专业、了解即将从事的职业的基础上，确立既实事求是有催人奋进的目标，制定符合自己是个性特点的发展措施，从思想上、知识上、能力上为获得成功的职业生涯做好准备。

1.进行社会角色转换，从思想上做好职业生涯规划。从思想上做好职业准备其实是要求中职生在面对劳动力供大于求的现实面前正确处理好“人选职业”与“职业选人”之间的辩证关系加强就业紧迫意识，早早树立忧患意识，更加主动地学习。中职生的职业角色意识直接影响着中职生的学习精力投入，决定着学习的效果和效率。一方面 ，在面对就业形势越来越严峻的当下，中职生务必克服“听天由命 ”或者等待学校和父母推荐工作的消极心态;另一方面 ，中职生应克服长期依靠家庭提供经济援助的依赖心理 ，充分意识到职业成功与否，不仅决定了个人的生活状况，甚至可能会决定人的一生。成功的职业生涯不仅能给自己带来富足的生活条件，还能给人以快乐和自信。

2.努力学习专业知识，扩大知识面。除了专业课之外，中职生还要认真学习面向各个专业的公共课，以及面向本专业对应职业群的公共专业。因为这两类专业课是中职生职业素养全面发展和职业能力全面提高的基础，既是中职生毕业时拓展就业面的基础，也是中职生毕业后转岗和晋升的基础，更是中职生职业生涯可持续发展的基础。由此可见，中职生要转变只注重专业课而轻视公共课的错误认识，做到不仅要学得“专”还要认真对待公共课，通过持续不断的学习以改变自己的知识结构。从而开拓视野，扩大知识面，为更好适应时代发展打下及时的基础。

3.重视专业实操，锻炼自身的职业技能。中职生技能的培养和锻炼实在教师传授专业技能知识之后，通过带领学生到实训室进行实际操练实现的，是把理论知识转化为实际能力的过程，也是真正培养职业能力的必然环节。它是解决中职生作为未来劳动者能上岗的问题中职生在掌握教学专业理论知识、思想方法基础上 ，掌握作为未来职业者所必需具备的基本技能 ，结合专业教育进行专业技能演练。

4.心理准备。中职生的就业会面临很多竞争和挑战 ，如何面对将来的就业和择业 ，需要加强自身的心理锻炼。由于受各种因素的影响 ，在大学生就业中容易出现一些不健康的心理：一是自卑心理，这是因为由于自身学历水平不高而容易产生的心理。二是迷惘心理 ，当所学专业与社会需求不尽吻合时感到无所适从。三是逃避心理 ，发现自己的知识不能适应社会的需求时 ，容易对就业失去信心和勇气。四是消极心理 ， 不能正确认识和分析就业中的不合理现象 ，感到悲观失望。因此 中职生在学习期间要学会进行自我调节 ，充分相信自己 ，看到自己的优势、前景 ，减轻心理负荷 ，保持良好的精神状态 ，作好充分的心理准备。树立正确的就业观和择业观 ，看问题不要极端化 ，处理好自我价值实现与社会的关系。

（二 ）学校积极面对中职生职业准备的建议

中职生在校学习，开始从事某种职业以前，均属于从业准备阶段，中职生进入职业学校以后的活动，几乎都是为职业生涯发展做准备的，不仅为首次就业做准备，而且为今后的职业生涯发展奠定基础。提高中职生在从业准备阶段的实效性 ，使中职生以职业意识为动力 ，转变职业观念 ，加强职业技能的学习和训练 ，做好职业生涯规划是中职学校的主要职责。为此 ，学校必须加快教育改革的目标和内容、调整培养目标、专业设置、课程结构、改革教育方式和培养模式、加强学科建设、强化专业技能实践环节、提高中职生专业技能、做好中职生的职业生涯指导。

1.调整培养目标，提高中职生的升学能力。根据我国目前以及今后一段时期是社会发展需要，社会对职业者的学识和技能提出了更高要求，中职毕业生就业形势越来越严峻。针对客观实际，中职学校要紧跟社会发展需要，调整培养目标，从培养中职生毕业后就业为主，升学为辅，调整为以升学目标为主，毕业后就业为辅。为高校输送越来越多合格的中职毕业生，使他们有机会获得更好的教育和更高水平的技能，培养越来越多的高技术型人才，为我国的产业转型升级提供可靠的人才保障。

2.做好中职生的职业指导。职业生涯规划教师要依据培养目标和各专业的特点 ，引导中职生学习职业知识 ，解读国家就业政策和社会就业形势，引导中职生结合自己身心特点和需要制定科学合理的职业生涯规划，建以社会实际需求调整就业期望值 ，努力提高全面素质 ，主动增强综合能力 ，适应社会发展的教育过程，并及时解决中职生在落实规划过程中遇到的问题，帮助他们更好实现发展目标。同时，开展职业咨询活动 ，为他们提供个别化、具体化的指导与帮助。

参考文献： ：

[1]郝向鹏. 高等师范生职业准备研究 [ D ]. 广西师范大学，2008.

[2]周慧芳. 中美科学教师职前教育的比较研究 [ D ]. 广西师范大学， 2005.