加强对初中学生自信心理教育的思考

潘于茂

摘要：初中教育过程中，教师应逐渐重视对学生进行自信心的培养。在教学的过程中，教师应该注重学生的主体地位，根据学生的学习特点和接受能力进行教学活动的创设，在活动中来激发学生的潜能，培養学生的自信心，让学生能够在今后的学习和生活中遇到问题时敢于面对困难，提升学生自身的抗挫折能力，实现学生综合素养的有效提升。

关键词：初中学生;自信心理教育;教学策略

初中阶段的学生认知能力和学习能力逐渐趋于成熟，教师在学生的这一阶段对学生进行自信心的培养，能够提升学生敢于面对困难的勇气，有效的发展了学生健全的人格，促进了学生综合全面的发展。教师在教学的过程中，应该以自身作为榜样，来为学生树立健康正面的形象，帮助学生能够跟着教师进行多方面知识的探究，提升学生的自信心，促使学生能够形成积极乐观的心态，促使学生健康快乐的成长。

一、与学生进行有效沟通，探寻学生不自信的原因

教师在对学生进行教学的过程中，应该做好与学生的有效沟通，针对学生现阶段出现的问题进行及时的明确，同时了解学生内心的想法，只有与学生进行有效的沟通之后，才能明确学生不自信的原因，并采用有效的措施对学生进行针对性的指导，从而完善和提升教学的效果，实现学生自信心的建立，提升了学生抗挫折的能力。教师在教学中根据学生近期的表现来进行有效的观察记录，同时与家长做好有效的沟通探究，学生产生不自信的原因，与学生进行沟通的过程中，应该以平和的心态并且建立在平等的关系上来进行沟通，让学生能够敞开心扉，表达出自己的想法，同时愿意与教师进行分享，与教师商讨出解决的方法，从而提升学生的自信心，帮助学生敢于表达自己、展现自己，提升学生的学习效率。

二、举行心理辅导讲座，引导学生学会自我调节

初中阶段的学生具有强烈的好胜心和求知欲，学生在遇到困难或挫折时，就会出现行为异常的情况，因此需要教师针对这一阶段的学生做好心理辅导，帮助学生调整好心态来积极的面对生活和学习中遇到的困难和挫折，提升学生的自信，促使学生树立正确的人生观和价值观。例如：教师在进行教学的过程中，可以为学生创设心理讲座，让学生针对自身出现的心理问题和在生活中遇到的挫折，与教师或者相关专家进行有效的交流，帮助学生找到减压的方法，提升学生的自信。同时还要求教师或专家针对学生的性格特点来创设相应的教学活动，来帮助学生进行自我调节，舒缓学生的压力，让学生在这种活动之后能有明确的目标，并且进行自我调节，拥有健全的人格，以积极的心态来面对今后的压力和挑战。

三、对学生实施合理评价，使学生正确认识自我

教师在进行初中阶段教学的过程中，可以积极的为学生创设挫折的情境，增强学生敢于面对挫折的能力，提升学生的自信心，进而锻炼了学生的意志力和恒心。教师在教学的过程中，可以不经意间来为学生创造挫折的氛围，来让学生产生反感的心理，学生在感受挫折的过程中，能在不经意间采取有效的方式来进行进行应对，往往会收获理想的效果。教师应该根据学生之间的差异来为学生安排不同的挫折情境，让不同的学生能够在不同的情境中感受挫折，并且以此来提升学生应对挫折的能力，提升学生的自信，帮助学生形成积极乐观的心态。同时教师给予学生实施合理的评价，让学生能够正确的认识自我，提升学生的自信心，实现学生综合素养的有效提升。

例如：教师在进行体育活动创设的过程中，针对班级不同的学生进行不同的标准来进行设置。同时对于学生阶段性的进步进行记录，经过一个阶段之后，教师为学生进行展示，让学生明确自己过去的情况，并对现在的情况进行评价，让学生能够总结经验，自己讲述自己的成长经历，以此来提升学生的自信，让学生明确只有在面对困难的过程中具备良好的自信，并且敢于面对，就能够逐步的突破自我、提升自我，走向成功。

四、落实成功教育原则，培养学生健全的人格

成功是学生自信的内在要求，因此教师在进行教学的过程中，要使初中生明白想要成功、想要成长就需要付出一定的努力，只有这样才能体现出一个人的价值，同时也应该让学生明白，这是成长与发展的基本规律。教师在进行教学活动创设的过程中，应该创设符合学生心理发展的活动，提升学生的认知水平，让学生能够建立自信并且能够感受到成功的喜悦，学生有了良好的成就感，才能够以乐观、向上的心态去面对今后的困难和挫折。教师在教学的过程中可以为学生落实成功教育的内容，给予学生全新的体验，形成积极、健康的意识，实现学生良好的发展。

例如：教师在进行教学的过程中，可以针对初一或者初二阶段的学生进行中考习题的创设，让学生在课堂中进行习题的练习，学生解答完毕之后，对于回答正确的学生教师给予奖励，并对学生讲解：这些习题都是中考时相对较难的题型你们都能解答，说明你们每个人都很棒。借助这种习题讲解的方式，为学生实施自信心的教育，让学生明确人的潜力有无限大，能够让学生在分享成功喜悦的过程中提升了自身的自信心，能以积极的心态来面对学习中出现的各种问题。而对于班级中没有回答正确的学生，教师同样给予鼓励，让学生明确学生的理解思路较为正确，并且能够让学生在今后的学习中设立良好的目标，并向着这个目标积极的奋斗，提升学生敢于面对困难的勇气。学生有了良好的自信心，能够以良好的心态进行学习和生活，实现了学生学习能力的有效提升，帮助学生形成健全的人格，能够实现初中教学质量的有效提升。

综上所述，自信心对于初中阶段的学生起着重要的作用，能够有效的提升学生的学习效率，提升学生抗挫折的能力。因此教师应该与学生和家长进行有效的沟通，全面分析学生现阶段的学习和生活情况，提升学生的自信心，促进学生更好的学习与发展。

参考文献：

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