做一个有“盐味”的老师

于晓玲

摘要：习大大在全国高校思想政治工作当中提出：“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”学生的思想教育不能只在课堂上，而是融入在生活学习中的点点滴滴。班主任在做思想工作时要从心出发、以理服人，积极创新受教育者易于接受的方式方法。

关键词：班主任工作;案例分析

盐，作为人体必须的营养成分之一，单食之，味咸涩难以下咽;但加入到美食中，可以激发出食材本身的鲜美，让人大快朵颐。同样干巴巴的语言教育让受教育者听之厌烦，但如果将思想教育赋予艺术性，把正确的价值观融入生活之中，真正做到无痕教育，润物无声的占领学生的思想阵地。做班主任多年，细细回味教育工作中的每一个镜头，每一帧的画面历历涌上心头……

镜头一：我与小航的故事

有人认为，所谓的差生，原本是天使，可是他们折断了翅膀，从天堂掉到了人间，他们在等待一个人为他们按上翅膀，而这个人就是老师。为人师者，当用爱，教会他们飞翔！

事情的缘由还要追溯到三年以前，非常清楚的记得，那是一个不错的日子，我是唱着歌走在从教室回办公室的路上，因为我高兴，新接手的班级终于被我领上了正路，大家基本都有了一个好的学习和生活习惯，早晨有我在和没我在是一个样，或者说，我在还不如我不在。正心怀得意之时，楼梯已爬过三层，到了第四层，猛一抬头，发现有一高个男生从眼前一咣而过。作为班主任的直觉，我知道他是新转来的学生。哪个年级的，又有老师遭殃了，我心中窃喜，因为我发现高个男同学的眼里有一块特大的瘀血块，估计不是省油的灯。可能也是作为多年老班练出的火眼金睛吧！洋洋得意的办完事，回到教室，我眼前一黑，脑子里一阵晕眩，天！“瘀血块”怎么在我们班！

自此以后，我们之间就上演了许多“好戏”。有一点还要交待的是，当时我们班以有了一个“老大”小杨，再来一位“老大”，我的位置何在？忐忑、焦心、寝食难安。都无法表达我当时那种打翻五味瓶的感觉。随之学习生活的一天天推移，小航似乎也没什么。每逢下课或者闲时在走廊碰面，小航总是90度大鞠躬，很是礼貌，大家相安无事，一日放学，留下自己的心腹，寻问小航在班级的表现，同学们七嘴八舌，脸上写满的不是满意而是愤怒。我心如沿路那昏暗的灯光，一路沉沉，倍感身心的无力，怎么办怎么办？反复问着自己，躲避不是办法，我应主动出击。因为我觉得人都有被认可的需要，被肯定的需求，学生更是如此。他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意自己闪光点是否得到了班主任的认可，至今我仍深深记得一位老师送我的一句话“表扬要点名，批评不点名”，只有这样才能更好地开展班主任工作，也才能与学生建立良好的师生感情，进行互动式的交流与沟通。

第二天，我充满着激情，将小航叫到了我的面前，说教之词，名人名言，凡我知道的一股脑的从我嘴中喷拨而出，那叫一个痛快。等我再定眼看小航的时候，他的表情一改常态，首次和我说了那么多的话：“老师，其实我很想做一名咱班的好同学，可我真的做不到，我也努力在改了。你再给我点时间，我会做好的……”看着他一脸的严肃和认真，我相信了他。

清楚地记得，在谈话后的第三天，中午刚到教室门口，看到小航拽着我们班小华要去厕所，我的直觉，不是好事。我便告知小航，你先去吧，等你回来，他再去。等小航走后，小华在我的穷追不放的询问中，方才问出个原因。原来小华刚买了一部手机，被航知道，当天中午航向小华借手机用，说：“手机我用了，等我用够了再还你。”听后，小华当然不答应，去厕所只是解决手机归谁的问题。听后我火冒三丈，看着摇摇摆摆回来的小航，心中的怒气恨不得上前把他撕成肉酱。转念一想，这种人是不怕你动武的，强装笑脸又找了个没人的地方。心平气和的和他说起话来。细节早已忘却，但有一段对话我应该是终生难忘的，至今我记忆犹新。我说“小航，记得一位教育专家曾说过：良好的习惯是人在其神经中存放的道德资本，这个资本会不断增值，一个人就会一生享用他的利息。坏习惯则是道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，使他最好的创举失败，并使他达到道德破产的地步。所以说：命好不如习惯好！”他抬头怔怔的看着我，通过我多年的班主任生涯，我感觉到我终于刺到了他的软肋。火候正当时，我岂能错过。接着说：“小航，其实从你来得第一天，老师就觉得你身上有着一股说不准的正气，今天，近距离观察这么长时间，我才真正感觉到，你是一块非常好的兵料子，好好表现，将来当兵怎样。”他笑了。我也笑了，那一刻是会心的笑，真的。

镜头二：一样的精彩

俄罗斯有句谚语：漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。

我们初三级部举办了一次英语风采大赛，我们班想演一个小品，说的是有一位妈妈发现厨房里有只老鼠，于是她到商店买了一个捕鼠器，商店老板告诉她放一些奶酪在上面就可以捉到老鼠了，可是妈妈回家发现没有奶酪了，于是就在杂志上剪了一张奶酪的图片放在了捕鼠器上。晚上，聪明的老鼠发现了奶酪照片却没有上当，而且在奶酪的旁边放了一张自己的照片来表达自己的愤怒，真是势均力敌的较量。大家都抢着去演妈妈这个角色，可是谁都不愿意演那个老鼠。一是嫌老鼠的台词少;二是怕演老鼠丢人，被同学笑话。就在我为找不到选手着急的时候，班里有一个男生主动请缨：“老师，我能演那个小老鼠吗？”我看看他却犹豫了：他能行吗？平时学习成绩不好，上课不主动参与，有时还不写作业，课下不声不响，默默无闻的，是个老师眼中的差生，在班里我几乎没留意过他。可是现在时间紧急，我不太情愿地说：“好吧，你试试看吧”

比赛开始了，舞台上的小演员们都表现得一般，有个主角都忘词了，可是小老鼠的表演却是最精彩的，一出场就赢得了满场的掌声。他头上戴着老鼠的头饰，脸上画着老鼠的胡须，穿着一身灰色的衣服，弓着腰，歪着头，一阵疾跑，一边笑着捋着胡子，一边打着胜利的手势，把老鼠演得活灵活现，惟妙惟肖，可爱极了。我在旁边看呆了，这还是那个极平凡的、我没有留意过的、成绩不好的男生吗？我以前怎么不知道他的表演才能呢？太出乎我的意料了。整个的才艺表演结束了，评委老师打分时，还在啧啧称赞那个扮演老鼠的男生，相互打听他叫什么名字。太棒了！我的心里乐开了花，他成功了。当他在领奖台上高高举起最佳表演奖证书时，当同学们为他鼓掌喝彩时，当评委老师向他投去赞许的目光时，我分明看到他眼中闪着晶莹的泪花儿，神采奕奕、信心百倍的他站在那里，极像骄傲的小老鼠。第二天上课，他不仅交写作业了，而且很认真，上课有精神了，发言也积极了，在老师面前大胆活跃，和同学们相处得更融洽了……我发现他完全变了一个人。

是我那个不经意的决定改变了他吗？ 我感慨颇多，班里有多少这样的需要鼓励和赏识的学生呀？他们渴望着被老师留意和关爱，哪怕只是老师的一个微笑，一个温暖的眼神，一句贴心的话语，甚至一次随意的点头称赞。我深深地明白了，我感觉肩上的责任更大了，他们不是一个个“差生”，也许只是学习上的暂时的后进生，可是他们不甘心就这样下去，他们想经过自己的努力为自己赢得一次机会，从而更加阳光自信。我们做教师的为什么就不能给他们一个平等的展示才艺的机会呢？也许给他们一个小小的表现机会，他们就会给大家一个惊喜，就像那个“小老鼠”一样。

教育是一份责任，也是一种智慧。随着社会的发展变革，各种思想文化相互碰撞，需要班主任要有永不知足的鉆劲儿和坚持不懈的恒心。只有不断地增强本领，顺应新变化、研究新矛盾、掌握新方法、解决新问题，不断寻求创新、踏踏实实、精益求精，才能练就“庖丁解牛”的技艺，为受教育者做好每一道“精神佳肴”。为此，我将不懈努力，做走心老师，培育健康心灵！

参考文献：

[1]《中国共产党新闻网》

[2]《做最好的班主任》