以社团为依托，开展初中生涯教育的兴趣和能力探索

杜锦雄

[摘要]学校社团是初中生涯教育的重要组成部分，是课堂教育的有效补充。将社团活动与生涯教育相结合，为学生提供个性化的发展需要，通过参加社团的活动，让学生去探索自己真正的兴趣，了解自己的能力所在，同时也可以培养自己的兴趣与能力，做好生涯规划，为自己将来的发展做好必要的铺垫。

[关键词]生涯教育;学校社团;兴趣;能力

初中的学生除了按照学校和家长的要求完成学习的这个特定目标外，很多同学对于自己将来想做什么和适合做什么，是完全没有任何概念的。在学校里的实际观察中，一部分同学的目标就是考到理想的高中，一部分同学在学习上也没有什么心思，说白了就是在虚度光阴，将来的事情将来再决定，更没有任何方向可言。其实这部分同学也明白自己的学习基础不好，从而导致在学习升学这个方向上没有目标。基于这种状况，我们在日常的教育活动中，开展了多样性的社团活动，如足球队、篮球队、棋艺社、航模社团和数学社团等，通过让学生参加社团活动，真正了解自己的兴趣和能力，提高自身素质，从而探索自己将来能达到的目标。

社团教育在学校的教育中有特别重要的作用，学生社团分布在校园的各个角落，是有相同或相近爱好和特长的学生聚集在一起形成的，这些群体具有很大优势。在相同或相近的目标鼓舞下，同学们集思广益，互相鼓励，互相配合完成任务，最大限度地发挥集体的智慧力量。同时，社团活动的内容非常广泛和丰富多彩，反过来不断激发学生各方面的兴趣和能力。

社团教育具有各种各样的优点，适当地依托社团，让社团在学生的生涯教育中发挥作用，尤其在学生兴趣和能力的探索方面发挥作用。小学阶段生涯教育侧重于生涯启蒙，初中阶段的生涯教育侧重于生涯探索，高中阶段的生涯教育侧重于生涯规划，螺旋式增进学生的自我认识，增强学生的社会意识和社会参与能力，培养学生学业和职业的规划能力，提高学生的生涯决策和管理能力。生涯教育的重点是认识自己、找到自己、做好自己。生涯发展的重点是开拓自己无限的可能性，而不是定位，在生涯教育中依托社团培养学生探索自己的兴趣和能力，对生涯教育是非常有必要的。

一、社团活动是学生生涯教育的强力依托

学校社团是学生发展兴趣、展示特长的重要实践场所，也是素质拓展的有效载体。社团中学生可以更多地发挥自我教育，自我管理，自我服务，更主动地参与丰富多彩的校园文体活动，更多体现出对兴趣的选择，而不是像在课堂上被动地完成固定的知识学习。学校社团让学生在活动中发现与培养自己多方面的兴趣、能力及创造力。

二、社团教育能适应学生个性化的需要

学生的身心发展随着年龄的增加而增长，但每个学生的发展是不平衡和不等速的。小学阶段相对发展比较缓慢，初中相对发展较快，同时初中学生开始步入青春期，青春期的身心巨变又将对学生的性发展产生深刻的影响。因此作为教育者要结合每个阶段学生的发展特点安排与其年龄段相适应的社团活动和教育活动，才能促进学生的健康发展。但课堂和课程的统一性没有太多时间和空间去适应学生的这种个性化特点，恰好社团的教育补充了这方面的缺陷，学校开展丰富多彩的、适合初中学生年龄特征的社团活动，有助于学生培养健康积极的兴趣、爱好，发挥自己的潜力，从而不断成长。

三、依托社团体验探索兴趣

心理学家认为，兴趣是人积极探索某种事物的认识倾向。有了这种倾向，人就会对这种事物给予优先的注意，并且有向往它的心情。当人们专心致志从事某种活动、或忘我地完全沉浸在这种活动中的时候，他们感到最为愉悦和满足。依托社团兴趣探索主要是指学生对社团的感兴趣程度，包括动机强烈程度、倾向性和积极情感等方面。学生在社团活动中找到自己喜欢的、感兴趣的方向和领域，进行体验尝试和生涯探索。社团活动有助于学生了解自我兴趣，为学生提供了一条高效的生涯探索体验的途径。日常的文化课学习中，大部分学生比较难发现自己真正感兴趣的东西，他们的兴趣常常会按照教学的一些设定，如喜欢数学、语文或体育等等，其实内心是否真的喜欢也不确定，或许是学习考试经常接触这些学习科目而产生一种所谓喜欢的感觉，与兴趣是有一定差距的。要使学生真正发现自己的兴趣，我们可以通过学生社团的教育，让学生尝试参加各种各样的社团活动，体味各种乐趣，真正找到自己的兴趣所在。外国的许多著名运动员、漫画家等都是从学生社团开始探索，找到真正的兴趣，并且一步步走向职业生涯的。

四、通过社团活动发现能力

能力是人们顺利实现某种活动的心理条件，它不仅包含了一个人现在已经达到的水平，而且包含了一个人所具有的潜力。很多初中学生不太了解自己的能力，他们对于能力高低的理解更多是对于文化课的成绩上，但其实这只是能力的一方面。学校社团在学校的教育中有非常重要的地位，它不仅仅能发现学生的兴趣爱好，而且通过社团的活动，为学生提供课堂以外的平台，切切实实地提高学生其它方面的能力。学生也可以通过多姿多彩的社团活动去更加了解自己擅长的一面，积极提高自己的能力，这对生涯规划是有非常大的作用的，所谓知己知彼才能事半功倍。以我班一些同学为例子，有同学平时在课堂上沉默寡言，文化科目的学习成绩不见得很优秀，但在篮球队的活动中，无论是身体素质还是篮球技术都明显超出同龄人，在球场上显得多么优秀，让人眼前一亮。又如年末的学校文艺晚会，直到看完班里一位同学的舞蹈节目表演，我才知道她的舞跳得多么好，多么出彩。试想如果学校没有这些社团，我们怎样知道学生还有如此优秀的一面呢？我们可能永远只是知道他们在课堂上的表现和成绩的好坏，无法真正认识一个学生。

社团活动能培养学生的兴趣和能力。通过创设良好的学校社团文化情境，开展丰富多彩的社团文化活动，形成积极向上、生动活泼的校园文化氛围，以情境吸引人、熏陶人、感染人，对学生心理品质产生潜移默化的积极作用，让学生在活动中发现与培养自己多方面的兴趣和能力，从而有效地促进学生心理的健康发展。通过对自己兴趣和能力的探索，可以更清晰地了解到自己喜欢做什么，更适合做什么，从而有利于今后的学习工作，为自己的职业生涯做好规划。

本文系“‘适合教育’背景下初中生涯规划教育与校园社团活动融合的實践研究（编号：NSJYKYZ2021065）”的课题研究成果之一。

参考文献

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