小学班主任管理工作与数学教学的融合方式探究

黄开福

关键词：小学班主任;数学教师;融合方式;管理工作

引言

作为担任班主任这个角色的教师，同时也是本班级的数学课程的任课教师，如何在日常的教学过程之中达到作为数学学科教师和班主任两种角色之间的转换，就显得格外的重要。那么，如何才能把班主任的日常工作和作为数学学科教师的教学任务在保证正常教学任务保质保量完成的前提之下得到平衡？这就是一个需要去探究的问题。

一、将数学教学紧密联系日常生活，有效师生的互动交流

既要做到数学学科教師这个角色和班主任这个角色之间的有机平衡，还要面对生性活泼好动的小学生这个授课群体，那么就要把小学生在日常生活中对数学的兴趣和数学课堂有机的对接起来，通过一系列丰富有趣的数学学科实践活动来调动学生在数学课堂上的积极性，同时也帮助教师在授课过程中减轻学生对数学学科枯燥乏味的刻板印象，利用生活情景，寓教于乐，使得学生和教师在数学课堂上的互动更有成效。这里我们就以“统计与概率”相关课程的授课作为范例，完全可以将班主任负责的值日工作和数学学科的统计图表知识结合起来，利用统计图表知识将班级每天的值日情况，班级卫生，课堂考勤情况制成表格或者是统计图，使得学生一目了然，将日常班级事务和数学学科知识完美融合，达到将生活引入数学，将数学带入生活的授课目标。

二、在实践活动中深入数学知识，提升班级管理工作效率

班主任负责的日常工作往往都十分注重细节，作为班主任日常工作的重要一个环节，班级实践活动可以说是必不可少的组成部分。而将数学学科知识融入到这些丰富多彩的班级实践活动之中，就可以达到事半功倍的教学效果。以现在社会各界都很关注的“节约水资源”为范例，教师完全可以利用数学学科知识，让学生计算出自己每天能节约多少水资源？每个月又是多少？一年下来能够达到多少？通过这种简单的计算方法，让学生身临其境，自己去感悟节约用水对日常生活的影响，既达到了教育学生养成节约用水好习惯的教育目的，又达到了积极引导学生利用数学学科知识解决生活实际问题的教学目的[1]。

三、利用现代化的沟通方式，进一步师生沟通和互动建立和谐师生关系

智能手机的普及，云课堂的推广，使得传统的教学模式出现了翻天覆地一般的巨大变化。班主任日常工作中的重要一环就在于和所在班级的学生的积极主动沟通交流，针对不同学生在日常学习生活之中出现的种种实际问题，和学生进行一对一的沟通交流，以高科技手段对学生的学习情况进行无时不在的管理监督，通过学生和教师，教师和家长，家长和学生之间的有效沟通，达到加强师生有效交流的目的，利用数学学科的统计图表对学生的学习问题进行统计，同时利用现在最流行的新技术对学生的学习问题进行归类整理，让教师用最新的技术以最为高效的方式进行有效处理，从而达到将数学学科知识和班主任对学生学习状态，学习问题进行全面系统了解的最新方式方法[2]。

四、高于教材知识又源于教材知识，在日常的教学工作中将班主任职能和数学课程无缝对接。

教材毕竟是小学生用来学习数学学科知识的重要媒介，进行数学学科知识的学习，其初心就在于让小学生利用数学课本所提供的知识，结合日常生活中的数学现象，对所学到的课本知识进行有效的消化吸收，所以千变万变，现阶段数学学科教学所使用的教材一定不能放弃。教材知识对小学生学习数学学科知识有着不可替代的启蒙作用，如果说数学学科知识是一条河流，那么数学课本就是将小学生带到数学学科这个金库的一座金桥，没有数学课本里面的基础数学知识的启蒙，小学生在日常生活中学到了再多的知识，都无法和数学学科知识要求现阶段小学生知道并且了解的数学知识有机结合。我们在这里完全可以以“我眼中的奥运五环”为范例，以北京奥运会为授课背景，通过对北京奥运会的奥运五环图案的深入分析，和小学学段数学学科知识的“轴对称图形”这一知识点有机结合，同时利用课本知识，向学生讲授轴对称图形的主要特点，轴对称图形的主要类型，区分轴对称图形和非轴对称图形的要点，趁热打铁，通过数学课堂的点拨和关注奥运五环图案的社会新闻，调动起学生对称轴，对称图形，轴对称图形知识点的识记，理解，巩固，提高，从而达到让学生学会对称这一知识点的教学目的。

五、结束语

一方面，要站在数学教师的角度，将学生在班级里面的日常事务数学化，使学生们在日常的学习生活之中能够处处学数学，时时学数学，无时无刻不在受到数学学科的熏陶，还要充分利用课余时间，主动调动学生利用社会实践活动学习数学学科知识的积极性。同时，站在班主任的角度，还要引导学生注重各个学科的学习进度平衡，利用数学学科讲授的方法来完成包括数学学科在内各个学科的学习任务，在确保学习任务高效完成的前提之下，可以充分利用小学生年龄段所特有的好奇心，和学生积极主动地进行沟通和交流，已达到将数学学科教学和班主任日常工作二者兼容的最终目的。

参考文献

[1] 张志安. 小学班主任的管理工作与数学教学相结合的相关研究[J]. 祖国， 2018（10）：1.

[2] 黄嘉敏. 小学班主任工作与数学教学相结合探究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2018， 000（007）：40.