基于信息化视野下小学语文写作教学策略研究

袁艳兰

摘 要：信息技术已经全面应用到社会的各个领域，给生活带来了巨大的改变。互联网的融入给教育行业带来很多改变和机遇，极大的推动了教学改革。信息化教学需要教师突破传统的教学思维，学习掌握相关技能，优化教学方法。教师充分使用信息技术，可以让教学课堂迸发出新的活力。小学教师在语文教学中，充分提升学生语文写作的能力是教学的重要目的，文章简要论述了在信息化背景下小学阶段语文写作教学的策略。

关键词：信息化;小学语文;语文写作;教学策略

前言

教师运用信息技术，可以丰富教学内容，创新教学方法，拓展提升学生的语言表达能力。教师在语文写作课堂中，可以灵活使用多媒体设备，为学生搜索展示作文主题相关的写作素材，营造更好的课堂氛围，激发学生的写作兴趣，以各种有趣的方式将知识传递给学生。本文在语文教学现状的基础上，对于信息化教学存在的问题和解决方法进行了简单论述。

一、小学语文课程写作信息化教学的现状

（一）信息技术应用形式化

当前小学语文课堂中，信息技术得到深入应用，比如多媒体播放各种信息、课外在网络上进行教学互动等，给小学语文教学注入了新的活力。同时教育部针对小学教育信息化做出了明确的规定，大力支持从传统教学到信息化教学的转型。但是信息化技术已经高速发展多年，而学校的加入信息化的速度较慢，很多教师认为信息化教学中学生的注意力很容易被丰富多彩的信息转移，忽略课本中应该掌握的知识。导致部分教师抱着敷衍的态度去运用信息技术，并没有真正去学习尝试如何运用信息技术辅助教学。比如多媒体课件代替黑板板书、播放视频内容却只是动画版教材等，教学工作没有和信息技术有效结合。如此就给教学信息化发展带来了极大的阻碍，也不利于语文教学进一步的提升[1]。

（二）信息技术的运用过于简单

现阶段小学语文教学中，教师运用信息技术的方法过于单一，仍旧按照传统教学的模式去应用信息技术，造成虽然进入了信息化教学，但语文课堂的创新却很少。例如部分教师只会用多媒体播放朗诵课文的音频、将教材内容原封不动放到课件中，对于这种单一的应用方式，新鲜感消退后学生很快就会失去兴趣，使信息化教学失去作用。

二、小学语文写作信息化教学的策略

（一）提高学生的写作兴趣，丰富作文的教学方式

在传统的语文写作教学中，教师安排写作任务，说明写作要求之后，学生便开始构思写作。整个过程平淡乏味，很多学生苦苦思索一节课也写不出几个字，导致一些学生害怕写作文，甚至产生抗拒心理。而将信息技术和写作教学相结合之后，教师可以运用多媒体，通过图片、视频等与作文主题和内容相关的素材，帮助学生开拓思维，积累作文素材，激发学生对于写作的兴趣。让学生可以更快进入写作的状态，将自己的想法和课堂中看到的丰富素材结合，书写到作文中;同时，教师可以根据作文主题运用多媒体设备播放相关音乐、图片等，改变课堂写作氛围，与学生的情感产生共鸣，为学生营造轻松自由的课堂氛围[2]。

（二）吸引学生注意力，提高课堂效率

小学阶段的语文教学的重难点是写作教学，通过什么方法提高教学效果，增强学生写作能力是写作教学的重难点。结合学生写作课堂的状态和作文中的问题，通过信息化教学帮助学生解决。小学阶段的学生能在写作课堂上，注意力很难集中，经常無从下手。教师可以根据学生的具体情况，用多媒体设备辅助教学，灵活采用教学方法。比如教师在布置关于亲情主体的写作课程中，可以用多媒体将写作思路延伸出不同的角度，进行分析讲解，同时播放和亲情有关的素材，再让学生回想生活中亲情都体现在哪些方面，出发学生最真挚的情感，在对学生的思考方向加以引导，鼓励学生表达出内心真实的想法，进一步提高学生的写作能力。

（三）利用信息技术将写作知识趣味化

儿童阶段所掌握的知识较少，关于生活的经验相对欠缺，导致小学生在写作时经常出现用错修辞手法、句子结构错误、描述事物不准确等问题。针对这些问题，教师可以使用微课进行趣味化教学，将相对复杂难以理解的知识点转化成小学生可以理解的东西。例如在教学“描写人物”时，教师要让学生知晓可以从人物的外貌、身上的衣服饰品、性格特点、行为习惯等方面进行描写，同时具体分析讲解，如人物外貌有体型上的高矮胖瘦还有面貌和发型等，将写作知识具象化，用学生可以想到看到的事物去重构展示，帮助学生理解记忆写作知识。

写作并不是一件容易的事情，作文的质量代表着学生当前的知识水平、语言表达能力、思想情感和文化修养，写作能力的提升需要学生不断的学习、探索、进步。教师要想提高学生写作的能力，取得好的教学效果，就必须利用信息技术，探索出科学的写作教学方式，将多种教学方式相结合，更有效地完成写作教学[3]。

结语

在信息化视野下，教师要敢于突破传统思维的束缚，积极学习运用信息技术，主动转变教学方法，以学生实际学习情况为基础，制定合适的教学方法。把教材知识和声音、图片、视频等形式相结合，将语文写作教学趣味化、多元化。提高学生的写作兴趣，吸引学生在课堂上的注意力，让学生更容易理解和运用写作知识，更喜欢语文写作。

参考文献

[1]马晓鹏. 基于信息化视野下小学语文写作教学策略探究[J]. 科学咨询（教育科研），2021（11）：103-105.

[2]梁鹏举. 信息化视野下小学语文教学策略探究[J]. 科学咨询（科技·管理），2020（11）：223.

[3]齐媛媛. 信息化视野下小学语文教学策略探究[J]. 中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2021（02）：179-180.3F4D03B2-90B9-4D8B-9193-65ABA516E9E7