聚焦“三力工程”，打造一流高品质教育集团

刘宗海 吕新平

【摘要】苏州高新区实验初级中学教育集团面对管理半径增大、优质资源稀释、校区发展不均等一系列问题，借助“三力工程”，打造一流高品质教育集团。集团从党建引领、教学变革和师资进阶三方面进行了实践探究，为集团化学校创新育人形式、深化教学改革和开展师资建设提供有价值的路径。

【关键词】三力工程;教育集团

【基金项目】本文系江苏省教育科学十三五规划2016年度立项课题“快速扩容型学校教师专业发展路径的研究”（立项编号：D/2016/02/331）阶段性成果。

作者简介：刘宗海（1970.05—），男，汉族，现任江苏省苏州高新区实验初级中学教育集团总校长，本科学历，高级教师，研究方向为学校管理、集团化办学。吕新平（1975.10—），男，汉族，现任江苏省苏州高新区实验初级中学教育集团教科室主任、课程中心主任，本科学历，正高级教师，研究方向为科研管理、语文教学。

苏州高新区实验初级中学始建于2003年，是苏州市高新区首批集团化办学试点单位，目前共有四个校区，覆盖苏州市高新区狮山、枫桥、科技城三个板块。学校始终坚持高质量发展，围绕“三力工程”做文章，强化基层党员战斗力，坚持课堂教学原动力，增强教师专业成长追梦力。办学十九年来，学校已从名不见经传的“高小新”变成老百姓心中的“苏大强”，成为苏州市乃至江苏省一流高品质教育集团。

一、党建引路，激活学校发展红色鲜活力

（一）支部建到年级，机制探索明方向

党建是学校不可或缺的“凝合剂”和“指明灯”。苏州高新区实验初级中学教育集团（以下简称“实初集团”）始终将党建工作与发展大局、业务工作、制度建设高度融合，推动党建与集团化办学同频共振、同向并进。

“支部建到年级”是学校党建特色项目。实初集团改变过去年级组长单向抓教学业务的模式，建立年级支部，由中层干部兼任年级书记，领导年级组长开展年级组的各项工作，让党旗飘扬在育人一线。[1]近五年来，实初集团各校区形成了党政一体的管理网络，通过“党性铸师风”“党史传家风”“党风领学风”三条党建路径，落实“党员领航”工作重点，有效促进教师发展，引领学生成长，提升学校品质。其中，“党员领航”采用“1+1”结对的形式，让一名党员教师带领一位优秀学生干部，以优秀学生干部为领航对象，使其在党员教师的辅导下，力争做到思想领航、学习领航、生活领航，进而影响整个学生群体。可以说，把支部建到年级，党建与教学“双轮驱动”，党员热情得到了激发，学校管理更具活力。

（二）党员模范带头，品格提升铸师魂

实初集团坚持“把骨干教师发展为党员，把党员培养成骨干教师”的“双培养”理念，充分发挥党员教师的先锋模范作用，增强落实“为党育人、为国育才”的责任感和使命感，锻造出一支高素质、专业化的教师队伍。学校的党员教师积极参与“支教助扶贫”“送教到社区”“学党史弘师德、强师能铸师魂”等活动，凸显学校党建工作的服务性。

（三）打造党建品牌，思政课堂育新人

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。学校党委打造“木樨花思政课堂”党建品牌，全面推进学校“先锋领航”书记项目，用学生喜闻乐见的形式激发学生“爱国、立志、担当”的精神动力。实初集团党委坚持讲好书记思政课，号召学生传承革命精神，坚定“为国所用”的理想信念;组织思政教师讲党课，将党史教育融入学科教学;邀请老战士、老党员来校做客思政课堂，向学生讲述“为国所用”的党史故事;将党史学习与主题班会课创新融合，让红色精神入脑入心;充分挖掘校外资源，把思政课堂搬到博物馆、实践基地、社区等实地现场，搭建“行走的思政课”党史学习平台;通过清明祭英烈、红歌合唱比赛、唱响红色旋律等形式多样的思政课堂活动，打造全景式思政课堂新模式。

二、教学变革，催生学校发展绿色原动力

在“双减”和“5+2”延时服务的政策背景下，学校积极探索构建新的教学体系和育人方式，在做好优质均衡的前提下，为學生个性发展提供丰富的选择，将“请党放心，强国有我”的誓言转化为实际的行动，努力通过教学变革，促进学校绿色发展。

（一）灵动课堂常态化

注重个性与创新的“灵动课堂”是学校推进师生素质提升的主要模式。依托学习金字塔理论、生命教育理论和认知灵活性理论的苏式灵动课堂以太湖石“瘦皱露透”为基本特征，在课堂架构上呈现独特的气质，在实际效用上呈现飘逸高效的特质。苏式灵动课堂的“瘦”，意在简约，力求构思精巧，课件精炼，板书精美。苏式灵动课堂的“皱”，意在生动，力求境脉联动，语言生动，思维灵动。苏式灵动课堂的“漏”，意在留白，力求虚实相济，疏密相间，动静相宜。苏式灵动课堂的“透”，意在深刻，力求教材析透，教师讲透，学生悟透。“四字”特点中，“瘦”主要指向教学设计;“皱”和“漏”主要指向教学活动;“透”主要指向教学效果，同时也兼顾教材的处理和教学内容的选择。

（二）作业形式多样化

学校以教育部发布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》为指导，在作业布置上，精心选择作业内容，精准针对不同学生，精确校正课堂教学，精细反馈作业情况。

比如语文组老师针对初中生名著作业机械化、随意化的特点，根据名著的内容特点设计实践性的名著作业—“名著任务书”。这些任务书充分体现了名著作业的整体性、结构性和差异性。在教学《红星照耀中国》一书时，教师布置了“学校将要在图书馆一角建设长征纪念展区，请你在阅读《红星照耀中国》全书后，为这些展区划分不同的展位。要求展位名称要能切合作品内容，各展位之间体现出交融性。”的任务。在教学《昆虫记》一书时，教师模仿学生个人成长记录袋，设计“昆虫成长档案袋”，借此帮助学生了解昆虫的学名、别名、籍贯、外形和个性特点等。情境化、任务型的作业设计激活了学生的思维，减轻了学生过重的、机械的学习负担，让学生能在实践中进行持续的探究活动，进行基于高阶思维的深度学习。

除此以外，英语学科的分层作业设计、数学学科的数学实验设计和物理学科的探究作业设计等都各具特色，各学科尝试以“作业菜单”丰富学生的选择，激发学生完成作业的主动性，提升作业的趣味性，取得了良好的效果。

（三）延时服务课程化

学校充分利用课后服务时间，指导学生完成作业，组织教师对学习有困难的学生进行课业答疑和辅导，为学有余力的学生拓展学习空间。学校积极开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等综合素质拓展类活动。同时，学校加强与社区联动，整合资源，开展社区教育、国防教育等活动，让每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。

学校统筹课程内容，把体育课程、劳动课程作为必修课程;把研究性、拓展性课程作为主干课程;把体验性、鉴赏性课程作为辅助课程。学生在课程选择上采取“1+2”的形式，即“必修课程+主干课程+辅助课程”这样的设置，形成了课后服务“一项技能+两项爱好”的课程目标。在课程实施上，学校一是借助现有的课程基地开设兴趣课程，二是利用校区差异化特点开设个性化课程，三是利用集团化办学优势，打造精品课程。学校精心开辟了“新实绿意”劳动实践场地，积极开展劳动教育。开心农场的投喂、一畦芳华的种植、青城果园的栽培、中华锦鲤的守护、食堂管理的参与、图书馆长的志愿活动、变废为宝的慈善活动，各类专项活动的开展让学生体验到劳动的艰巨性、复杂性、趣味性。

（四）社团活动精品化

学校创新开展多种多样的社团活动，重点打造科技、文体、艺术、劳动等社团课程，满足学生个性化发展的需求。话剧社的学生在舞台上精彩演绎生活;舞蹈社的学生在翩翩起舞中感悟舞蹈的魅力;足球、篮球、羽毛球社团的孩子们刻苦训练，英姿飒爽;板画、工笔、美术画社团的孩子们用画笔描摹多彩世界，在艺术世界里遨游创新;行知社开辟“新实绿意”劳动实践场地，带着学生亲近自然，亲近土地，在劳动中感知生态之美。

学校实行社团“星级制”，以学生为主体，促进学生思维张力、创造力和学习潜力的延伸。学校社团成果颇丰，话剧社编排、展演的“三话”节目中，《防疫，苏州在行动》《凉辰新话》分获苏州市三话比赛团体特等奖、一等奖，党史话剧《白丁香》在2021年苏州高新区教育工委“百名学生讲党史”汇报展演活动中荣获“特邀艺术展演奖”。同时，学校淬炼出一大批精品社团。如新实绿茵铁军足球社斩获了江苏省青少年足球精英联赛冠军，意扬文学社曾获教育部“中华通韵”诗词创作征集活动优秀组织奖，声之形被评为苏州市中小学十佳社团，“绿动实初”学生志愿者团队获评苏州市优秀志愿服务项目等。

三、师资进阶，增强学校发展蓝色追梦力

实初集团管理层清醒地认识到，高水平教师队伍不稀释是集团化办学成功推进的决定因素。教师是学校高质量发展的第一资源，教师队伍要实现群体式发展，而发展教师专业素养，不仅要关注物化、显性层面的内容，还要设立精神层面的隐性目标，加强师德师风建设，将专业发展上升到“生命主体的实践审美过程”的高度。为此，实初集团打造“123633”工程，帮助教师走出职业倦怠，推动教师实现专业成长。

“123633”是一串成长密码，每个数字都代表着成长的一个阶段，6个数字的和为18，意味着18年分三个阶段成就一位名师。第一个阶段针对新教师提出，争取“1”年成为区教坛新苗，再经过“2”年成为集团教坛新秀，继而成为集团名师;第二个阶段针对业务进阶教师提出，争取用“3”年时间评上区教学能手，再用“6”年时间评上区学科带头人，继而成为区级名师;第三个阶段针对骨干教师提出，争取“3”年成为市级名师，再经过“3”年成为省特级教师或正高级教师，达到省级名师标准。这串成长密码规划了教师18年专业发展路径，完成适应型、经验型、骨干型和名家型教师的蝶变，开创实初集团“教育名家”办学新局面。

“123633”工程主要项目包括实验论坛、实验研训、实验夜话、实验青赛、实验领航。

实验论坛：知名专家请进来。面向全体教师，实初集团定期开展菜单式学习，邀请各级专家和老师面对面，在阔论、讨论、争论、评论中开眼界、增见识、提素养。到2022年，集团已经组织实验论坛26期，邀请学科专家、大学教授30余人次。双减背景下的创新设计、课程基地的开发与建设、思辨性思维的培养等热点话题都有成为论坛的主要议题。

实验研训：专题学习走出去。实初集团组织教师分期、分批到教育发达地区（学校）开展专题交流、学习。一直待在井里，只能见到方寸蓝天，只有跳出井外，才能见到外界的精彩和博大。集团先后组织教师分批次赴北京、广州、上海、杭州、重庆、南京、镇江、无锡、淮安等地参加研学活动，与当地教师同献教艺，共话教育，在教学资源、教学手段、教研方法、德育路径等方面实现切磋琢磨，互融互通。

实验夜话：“青椒”夜谈思无邪。面向青年教师，实初集团每学期开展两期实验夜话，通过沙龙的形式，帮助“青椒”寻找差距，不断反思，持续进阶。夜话形式有“兵带兵”“将教兵”“帅点兵”。“兵带兵”是优秀青年教师经验汇报;“将教兵”是骨干教师围绕某一方面示范教学;“帅点兵”是集团领导或外聘专家从学理层面对教学行为进行点评辅导。

实验青赛：业务排位争头彩。实初集团每年都会组织40周岁以下的青年教师参加优质课、基本功、信息化素养、学科素养等的排位赛。通过专业比赛，以赛促学，以赛促思，以赛促提高、促发展。青年教师要想参加区级以上相关比赛，必须先经过校区、集团的两轮选拔。实践证明，经过集团排位赛的青年教师快速成长，在各级大赛中体现出独特的“实验气度”，并且获得了优异的成绩。

实验领航：抱团发展享未来。为了进一步发挥名师的骨干示范作用，加强各共同体学校的学术交流，共同体成立25个名师研修团队，市级名师领航，中青年教师同行。各研修团队定期开展多种形式的活动，围绕相关细则强化考核，从形式上提升研修的效率，从制度上确保研修质量，实现了学员有提高、导师有突破、团队同进步的群体式发展。

目前，“123633”工程成效显著，集团教师已实现群体式发展，名师隊伍快速扩容，骨干实现学科全覆盖。实初集团现有省特级教师3人，正高级教师4人，江苏省教学名师1人，姑苏教育特聘人才1人，姑苏教育领军人才1人，姑苏教育青年拔尖人才3人，市级学科带头人26人，区级以上学科带头人77人，区教学能手113人，拥有市、区级名师工作室4个。集团先后获得“江苏省文明校园”“江苏省教育工作先进集体”“江苏省一校一品党建文化品牌项目”“江苏省教师发展示范基地校”“江苏省教科研先进单位”“苏州市先进基层党组织”等三十多项荣誉称号。

实初集团将继续秉持“精勤质朴”的校训，继续发扬“新”和“实”的精神，持续做优“三力工程”，不断提升学校办学品质，为助推苏州市成为一流现代化教育强市贡献一份力量。

【参考文献】

[1]严建春.把支部建到年级，走好党建“最后一公里”[J].人民教育，2018（23）：59-60.