读破全文

饶树东

《自相矛盾》（统编语文五年级下册）一文典出《韩非子·难一》，是用文言文写成的寓言故事。现代人学习古代人的表达方式文言文，就像学习外国语一样，中间隔着一道厚厚的墙壁。教师在教学中如何带领学生破壁而入呢？笔者建议在于一个“读”字，要让学生在读中入文，在读中引导，在读中悟理，在读中生情。

一、读中入文

古时候的孩童，上私塾发蒙，学习四书五经，典籍上的语言跟生活中的语言存在很大差距。怎样教？读啊，先生带领着学生一遍又一遍地读，熟读成诵。慢慢地学生就学习了那种语言，接受了那种语言。就会像先贤那样，用文言文来表达，写文章，记录自己的思想，这是古代语文教学留给我们的重要文化遗产了。今天的教学，教师教学生学习文言文，包括白话文，读是关键，书读百遍，其义自见。在教学中教师可以利用多媒体，先让学生听听课文录音，突破一下生字，疏通一下词语，扫除一下阅读障碍。然后再让学生看看《自相矛盾》的相关视频，对寓言故事建立起初步印象，为下一步教学做好铺垫。接下来教师就要带着学生读课文，教学生读课文。这一教学环节，教师需要注意两个问题，一是节奏，如读“楚人/有鬻/盾与矛者”时速度不能太快，重音要落在“盾与矛”上面;二是通过节奏来表现抑扬顿挫，创造朗读教学的美。因为师生面对面，在读的过程中，教师的读感染学生，学生的读感染老师，读的气场就形成了。在这里读的目的只有一个，那就是为学生自己朗读课文创造条件。……