做陶行知教育思想的践行者，“玩”出民间游戏的创新感

沈伟芳

摘要：陶行知先生的思想中，处处贯穿了创造性精神。创造性思想有利于创造性人才的培养。他的生活教育理论，提出生活决定教育。而民间游戏贴近生活，有利于我们提高能力、强健体魄、塑造良好的人格。所以，根据陶行知的思想，我们可以在幼儿教育中插入民间游戏。但是也不能照搬，应该对民间游戏做出创新性的改造，使其适应新时代教育对儿童的要求。在新时代做陶行知教育思想的践行者，玩出民间游戏的创新感，促进教育的发展。

关键词：陶行知教育思想;民间游戏;创新感

引言

民间游戏对幼儿教育的发展有很大的作用，开展民间游戏有利于儿童的发展。如何才能让民间游戏更好的发挥作用，这时可以实践陶行知思想，根据陶行知教育思想，创新民间游戏，让幼儿对民间游戏更感兴趣，促进幼儿教育的发展，培养创新型人才。

1开展民间游戏对幼儿的意义

民间游戏也被叫做“玩耍”，它指的是大众娱乐活动。民间游戏不仅具有风格多、简单、容易学会的特点，它还随时随地都能被大众玩耍。虽然民间游戏有点随意，但是也还是有一定的规则的。它最大的一个特点是有趣。而正是由于它有趣，才能对幼儿起作用。

民间游戏对幼儿教育有三个方面的作用。第一，民间游戏可以促进幼儿童创造力的发展，在民间游戏中，儿童会不断创新，创造出自己独一无二的方法。第二，民间游戏有利于提高儿童的实践能力。在进行民间游戏时，儿童必须进行操作，这样他们的操作能力在做游戏时得到了发展。第三，民间游戏有利于儿童人际关系的发展。在游戏中，儿童会不断和同伴交流，在这个过程里他们的语言能力得到发展的同时，也加强了与他人的关系。因此民间游戏对幼儿的发展有及其重要的作用。

2“玩”出民间游戏创新感的措施

2.1创新民间游戏的内容

由于一些民间游戏具有不安全性，所以民间游戏的内容需要创新。根据陶行知思想：生活即教育，社会即学校，教学做合一。说明幼儿的民间游戏必须是生活化。所以为了儿童的发展，民间游戏应该与儿童的生活紧密相连。

在创新民间游戏的内容中，一方面游戏内容要和儿童生活相关。比如，可以改变民间游戏童谣。不仅要实现创新，还要结合儿童的心理特征，同时，还要能促进儿童思维的发展。在对童谣进行创新时，可以结合儿童的生活特点。在这个过程中，老师的作用不容忽视。教师要启发儿童，让儿童进行思考。在《蚊子叮》的改编过程中，教师可以启发儿童自己想词语。教师询问儿童还能怎么样，这样幼儿就会思考。那么在改编童谣内容的过程中，儿童既学会了知识，又拓展了思维。而且他们还对生活中的一些事物有了更深刻的理解。他们学习积极性也被调动，这样学习效果事半功倍。

另一方面，创新内容时要注意民间游戏的价值。比如，有一些民间游戏是关于农村生活的，以前的内容是描述农民干活的过程，用朗朗上口的语言编成，只是为了农民干活时候休闲娱乐。在新时代，把它引入儿童教育中时，要发掘其内在价值。可以加入动作，配合语言共同完成。这样儿童在做民间游戏的过程中会感觉到农民的辛苦，这样就会启示珍惜粮食。儿童在这个过程里，劳动意思也得到了发展。那么民间游戏的内在价值更大了，这就做到了有效创新。

2.2创新民间游戏的场所

游戏的场所是一个很重要的因素，根据陶行知的教育思想，教育需要生活化。只有吸引儿童的注意力，儿童才能有学习的心向，这样才能促进教育的有效性。为了民间游戏能更好的运用在儿童教育中，根据陶行知思想，必须激发儿童的兴趣、符合儿童的特征。所以必须创设一个有趣的情境。这个时候就需要创新民间游戏的场所。

一般来说，儿童进行游戏首先是在教室，所以必须把教室布置的舒适一点，保证物理环境良好。这样才能为民间游戏的开展奠定基础。

另外，民间游戏的场所也可以实现室内和室外的转化。比如，“打弹珠”是我们都熟悉的游戏，但是以前我们是在室外的土地上，会很脏。现在可以把这个游戏的场所变成室内。教师和学生一起制作一些材料，进行玩耍。这样就不会受到天气等因素的选择，随时随地可以做游戏。再比如，室内游戏也可以移到室外。这样场所更开阔，有利于儿童施展。并且活动了睡太晚，促进身体素质的提高。

总之，在创新游戏场所时，要践行陶行知先生的思想，教育生活化。民间游戏要贴近儿童生活，培养儿童的创造力，让民间游戏不受时间空间的现在我，让民间游戏一路开会。

2.3创新民间游戏的材料

根据陶行知的“六大解放”思想，教育要解放儿童的脑、手、眼、嘴、时间和空间。所以民间游戏材料也应该创新，这样才能促进儿童创造力的培养。

比如，更换游戏的材料。以前民间游戏中的“抓石子”，現在很少随处有小石头，而且容易受伤。那么这个时候可以用别的东西代替石子。还可以替换民间游戏材料，以前的材料有的不卫生，有的现在都没有了。那么，这时候就可以用其他材料代替。比如“陀螺”，现在可以利用一些别的材料制作，这些材料儿童可以自己发挥想象制作，在这个过程中，儿童的创造力得到发展，而且，新游戏材料吸引儿童的兴趣，激发其做游戏的兴趣。儿童实习了创造性地玩游戏。再比如，我们可以美化传统的民间游戏材料。以前的“骑马”游戏 ，我们可以在竹竿上利用彩色纸美化，在其上面裹上彩纸，然后用纸再做马头，儿童可以自己发挥想象力制作材料。这样他们会对民间游戏更感兴趣，因为他们的兴趣被激发，游戏的动力变大，想象力也变得更丰富。

这也符合《幼儿园教育指导纲要》的要求，“为幼儿提供丰富可以操作的材料”。创新游戏材料，儿童对民间游戏更有兴趣。

3结语

总而言之，民间游戏对儿童的发展有很大的作用，教育者可以根据陶行知思想，将民间游戏创新化，发挥民间游戏的价值。可以创新民间游戏的内容、材料、场所。提高儿童的创新能力、让儿童有生活经验，养成好的生活习惯。让民间游戏为幼儿教育注入新的活力，让幼儿教育有新的面貌，符合时代发展的要求。促进幼儿教育的全面发展，培养创新型人才。做陶行知教育思想的践行者，“玩”出民间游戏的创新感。

参考文献

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