体育教育专业本科课程设置研究
——以甘肃民族师范学院为例

常瑞宏

（甘肃民族师范学院体育系，甘肃合作 747000）

高校所培养的体育教师毕业后主要从事学校体育、社会体育以及竞技体育等相关领域的工作，承担着各领域体育教学方面的主要任务.在培养体育教师的整个过程中，课程设置决定着培养对象的知识体系和知识结构，也反映着社会对体育人才的能力需求.

为了适应社会发展要求，本文将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》等文件精神为依托，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，建设“通识+专业+职业”课程体系，突出“基础+特色”的专业能力提升训练体系，对甘肃民族师范学院（简称甘民院）体育教育专业2020 版课程设置方案进行研究，对照其与相关文件精神的符合程度，分析其与服务面向社会发展和要求的适应性，找出存在的问题并提出解决问题的思路，对甘民院体育教育专业课程改革和专业建设提供理论支持和思路建议，为一流本科专业建设和师范类专业认证打好坚实基础.

1 培养方案与课程设置的概念阐释

1.1 人才培养方案

在教育领域，人才培养方案是学校落实党和国家关于人才培养的总体要求，是组织开展教学活动和安排教育教学任务的规范性文件，也是教学质量评价的基本依据，一般包括入学要求……