“悦”课程：“快乐教育”理念下的校本课程体系建设

周 超

（铁岭县凡河小学）

铁岭县凡河小学有着百年厚重的历史文化积淀，先后编撰了《英雄中队创建》《可爱的凡河》《放歌四季》等校本教材。“爱家乡、爱祖国系列活动研究”“学科德育渗透研究”“学校艺术特色研究”及“创建快乐阅读特色学校研究”几大课题涉猎范围广、研究时间长、成果显著，为校本课程体系构建打下了坚实基础，提供了有力支撑。

一、“悦”课程理念：让学生成为快乐的人

我们的课程体系构建是以儿童的立场，坚持把教师放在首要位置，让校长、专家和一线教师成为课程共同体，让每一位教师充分在课程中生长，通过理想的教育实现“快乐教育”的理想。“悦”课程的影响力决定学校的影响力。通过构建开放多元、充满活力、富有特色的课程体系，我们为学生提供更自主、更具个性、更多选择的成长环境、教育资源和专业服务，让学生得到全面发展，从而实现学校的培养目标。

学校对国家课程、地方课程和校本课程进行统筹设计，以学校“快乐教育”理念统领课程，构建了“悦”课程体系。基于“快乐教育”的学校“悦”课程体系围绕“让学生成为快乐的人”这一主题，以学校为基地，以教师为主体，以学生生动、活泼、主动发展为出发点和落脚点。

蔡元培说：“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。”“美”和“乐”两个元素叠加，就是“悦”课程的核心。

二、“悦”课程目标：拥有聪明的脑、温暖的心和健康的身

在制定学校课程目标时必须要同时考虑到学生的品德、智力和体质等多方面因素，结合时代精神，为学生终身全面协调发展奠定基础。……