语文教材中插图的特点及美育意蕴

刘萧阳

（沈阳师范大学）

2020 年10 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确了学校美育工作的总目标。小学阶段是学生审美发展的关键时期。统编语文教材是美育体系建构的主要载体，而插图是其中不可或缺的一部分。分析教材插图的功能、美育意蕴及其价值，有助于教师更好地开展美育工作，探索新时代学校美育工作的有效途径。

一、语文教材中插图的美育价值

（一）情感意蕴的形象化呈现

插图既是一种形象化的表征方式，又是一种烘托气氛的情感载体。形象性与隐匿性是插图的两大特征。插图的形象性在于它能生动勾画与课文内容相符的画面；而隐匿性在于它能融无形于有形之中，悄无声息地诠释文字所要表达的情感意蕴。这种基于情意刻画的深度融合，是艺术美感领域的一种突破性的表现手法，也是美感元素的集中体现。

（二）视觉艺术的表达再现

作为绘画艺术的一个分支，插图是创作者在忠于教材文本内容的基础上创作的，具有阐释性和艺术性相结合的特征。插图再现了特定时代背景下的人文风貌，是社会时代大轮廓的整体缩影。绘画者采用线描构图，运用一系列绘图技巧，对所绘图像精心勾勒，使图像的艺术性特征得以凸显，从而更好地展现出时代背景下的人文风貌。在语文教材中，文字与图画都是重要的组成部分。相较于文字，图画能更加直观地发挥审美育人功能。……