新课程理念下高中英语促进学生自主学习的教学策略

邹文

摘要：英语作为一门语言类学科，其不仅需要英语教师的认真教学，更需要学生积极自主去学习，建立起对英语学习的兴趣，学生只有自己爱上英语，发自内心自愿去学习英语，才能够真正达到理想的英语学习效果。

关键词：新课程  高中英语  自主学习  教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在高中教学教学体系当中，英语是不可或缺的基础学科，在高考成绩中占据着很高比重。如果单纯依靠外力，由英语教师和家长强制监督和逼迫学生去学习英语，学生很容易产生抵触甚至是反感的情绪，即使在一段时间内可以提高英语成绩，但对于英语的长久学习而言绝非明智之举。因此，高中英语教师需要尽全力去调动起高中生对英语知识的学习兴趣，鼓励和引导高中生形成自主学习的习惯。以下是就高中英语教学中如何有效促进学生自主学习能力的提升提出几点有效建议：

一、为高中生多创造自主学习的机会

要培养高中生自主学习的意识和习惯，就要为他们多创造和提供自主学习的机会，当高中生习惯了自主学习方式，才能够在英语学习中变得更加积极主动。因此，英语教师在课堂教学当中，要尽全力多为学生创造自主学习的机会。英语教师在为学生创造自主学习机会的过程中，英语教师需要对学习任务的难度进行精准把控，既要有难度，但也不可过高，需要确保大多数学生在经过认真思考之后都能够寻找到答案，这样一来，学生们才会完成学习任务的过程中感受到成就感与满足感，才会更加愿意去主动学习和探究，才能够实现培养学生自主意识与自主学习习惯的目标。

例如：在英语教材里面每一个单元都会有关于Speakinga和Talking的练习任务，英语教师可以针对具体的练习任务，要求高中生以小组合作的方式来围绕任务主题来进行讨论，并且以小组为单位即兴设计一组对话或者表演，待讨论结束之后，由小组代表依次进行展现，英语教师对学生们的表现进行评价，并评选出表现最优秀的小组。在这样的学习任务中，学生们掌握到了更多的学习自主权，他们自主进行讨论，自主设计对话，自主决定表现形式，必然能够感受到自主学习的乐趣，久而久之，其对于培养高中生的自主学习意识和习惯自然会产生很好的帮助作用。

二、下意识去激发和维护好学生对英语的学习兴趣

兴趣是最好的老师，对于高中生而言，他们已经深知学习的重要性，但是学习的枯燥乏味以及学习中遇得到的问题和困难还是会在一定程度上影响到他们参與学习的积极性和主动性，因此，要想保证他们对英语学习的持久热爱，最有效的方式就是要激发起他们的学习兴趣，让他们喜欢并爱上英语。当他们对英语产生兴趣之后，他们的学习态度会发生很大转变，会从被动变主动，也会更积极配合英语教师的课堂教学，课下完成作业也会更加认真。关于如何激发和维护好学生对英语的学习兴趣，建议英语教师可以从以下几个方面来着手：

其一，英语教师在课堂教学中要多设计与学生的互动环节以及趣味性游戏、竞赛等内容，让学生有更多的机会与教师互动，同时也可以通过游戏或者竞赛来更好地展现自己的能力，英语教师对于学生的表现要及时给予鼓励和肯定，让学生们感受到更多的荣誉感和成就感，当他们在英语课堂中获得良好感受时，自然会慢慢喜欢上学习英语。

其二，英语教师可以在上课之前早点进入教师，给学生们播放一些时下流行英文歌曲，和学生们一起沉浸在轻松愉悦的英语歌曲氛围当中，并且鼓励学生们可以尝试自己演唱，同时对学生的英语歌曲发音进行指导和纠正，借助音乐的力量来吸引学生对英语的关注，进而激发起学生对英语的学习兴趣。

三、进一步调整和完善评价方式

在之前传统英语教学模式当中，对学生的评价主要以考试成绩为主，每一次考试的成绩便代表着学生在 这一阶段的学习成果以及为之付出的努力程度。这种评价方式显然不够客观公正，成绩可以代表一部分，但不能代表一切，而且如果英语教师直接以成绩去评价学生，其很容易打击到学生的自信心和对英语学习的主动性。因此，建议英语教师要结合实际情况来进一步调整和完善实际评价方式，在评价体系当中融入更多内容。

例如：为了激发学生对英语知识的自主学习积极性，提高学生的自主学习能力，英语教师可以在原有评价体系基础之上，把自学能力也纳入其中，以此来吸引学生的关注，提高学生对自学的重视程度。此外，英语教师还可加入自评、互评等内容，由学生对自己的英语学习做出评价，同学之间也可以相互进行评价，通过这样的方式来让学生意识到自己的优势和不足，进而激发起学生的竞争意识和进取精神，逐步培养起学生自主学习的习惯。

结束语

综上所述，对于高中生而言，如果能够建立起自主学习意识和自主学习的习惯，他们在英语课程学习中必然会变得更加积极主动，之前存在的一些畏难情绪以及抵触反感情绪也会逐步消失，这对于他们取得优异的英语成绩尤为重要。因此，高中英语教师必须要对此给予高度重视，秉承因材施教原则，针对性制定出促进学生自主学习的教学策略和方式，逐步提升英语课堂教学质量。

参考文献

[1]邓询于. 高中英语教学中学生自主学习能力培养策略微探[J]. 环球慈善， 2021（7）：0097-0097.

[2]邱海燕. 浅谈高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J]. 2021（2）：1026-1027.