高中语文表达与交流有效教学策略探析

鹿露

摘要：在新课改理念引导下，当前的教学理念和方向都有了全新的转变和调整。倡导培养高中生主动学习能力、语言实际运用能力，对语文课程而言，在传统模式下大多强调对高中生进行语言基础知识的灌输和书面写作能力的训练，而致力于感悟、情感、成功等表达方法，但唯独没有对高中生进行表达沟通能力的培养。人们在探索新方法新策略的同时，也必须意识到口语交际能力的实际价值。优秀的表达沟通才能，不但可以提高高中生个人发挥能力，也满足当今社会对人才培养的基本需求。

关键词：高中语文;表达与交流;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

语文课是一种语言课程，在中学语文课堂当中，学生进行表达和沟通能力的训练非常重要。不过，在传统教学方法中，由于老师们过分强调对基础知识的教育，而忽略了对学生素质和能力的训练，使得许多学生在课堂教学过程中，自我表现和沟通能力都没有提高。因此老师们需要及时转变教学理念，把个性化的教学策略运用到课堂实践之中，着重训练与提高学员的表现和沟通能力，以便更有效提高教学品质。

一、唤醒学生表达与交流的需求心理

在当前的语文课堂教学中，学习者是处于主体的地位，为了让学生在课堂上的表现能力有一定的提高，需要进一步强化他们的心理能力。所以，在高中语文“表达与交流”的课程当中，老师也必须唤起学习者表现和沟通能力的愿望。在新课改的指导下，学生成为了语文课堂的主要输出力量，所以老师在进行课堂教学之时，设置相关问题时需要身临其境地为学生考虑。所以，老师也必须更重视语文课程的人文属性，把学习者趣味纳入到课堂教学之中，并专注于学习者注意力，从而调动学生表现和沟通能力的兴趣爱好。因此，在“讴歌亲情，读书写得充实”这类文章中，教师可以适当穿插有关《陈情表》内容，指导学生掌握本文中所述李密写祖孙感情的手段，并以此调动学生读书兴致，使学习者更积极主动地投入到情感表达和交流的研究学习之中。

二、激发学生表达与交流的兴趣

在新课程的基本要求中，训练学生表达和沟通能力一直是高中语文教育的重心。所以，老师在进行表现和沟通教育时，必须重视对学生表达和沟通能力的训练。首先，老师必须规定学生表现和沟通能力的用语，并进行普通话的推广以提高普通语言水准。其次，必须提高阅读趣味。由于互联网和电子产品的广泛应用与发达，中学生的阅读途径也越来越多。因此老师可充分利用这些方式培育学生的阅读趣味，进而提高的读书能力和表现沟通的能力。因此，学生在进行与《边城》有关内容教学之后，老师也在进行课堂教学之后，可让学生通过阅读有关沈从文旧居的其他文字，理解沈从文旧居的人物生平以及所处时代背景等，从而更进一步地认识主要内涵，并增强自我表达和沟通的能力。

三、创造情境化课堂环境，变革教学模式

教学方法的单一是影响教学的主要原因之一。因此，高中语文表现与沟通课程需要创造情境化课堂环境，革新教学模式，促使学习者投入到课堂教学之中，所以，老师首先必须改变陈旧的课堂教学理念，主动顺应当前的大环境，把一种全新的教育理念和方法引进到课堂教学之中。然后根据学习者基本状况，给学习者创造多元化的课堂教学情境，充分调动学生学习兴趣，使学习者在课堂中进一步培养和提高自我表现沟通能力。因此，在学习“心灵共鸣写触动心灵的人和事”這门课程，老师往往能够根据课本、联系具体生活及学生的日常情况来加以创作，让学生在这个过程中能够身临其境去感受这种情感，加深他们对于课本知识的理解，从而让他们的表达更有感染力。

四、进行口语交际的针对性培训

在高中的语文表现与沟通教育过程中，教师应设计人性化和有针对性的口语交际的课程目标，并根据高中学生年龄阶段、知识特征和学习需要等创设高中学生最感兴趣的口语交际话题，以促使高中学生在语言表达和沟通教育过程中，发挥个性化的功能。因此，在“直面挫折，学习表现”的教育过程中，老师可组织学生在课后根据自身、家庭、朋友等生活过程中所遭受的挫折与困难加以描述，并通过分组协作与练习的方法指导小组成员做好资料收集归类、编撰、表述等处理过程。结尾，在课堂开展分组之间的共享，从而促使学生语言表达能力的提高。

五、开展书面表达的针对性教学

一般而言，在有关书面表达教材设计的过程中，教师不仅要做到让学生在日常的生活中积累有关课题的参考素材，让他们对收集到的资料进行一定的整合分析，同时，还需要保证在教导学生进行书面表达的训练中，学生的汉字语言表达能力有所提高，保证学生进行语言表达时，不仅可以阐述具体事实还可以体现自己的心理活动。只有让学生在日常的书面表达训练中，坚持不懈的书写所有的日常，把所有不能在口头表述说出的话全积攒在文字中，以汉字的形式写出来，从而表现出他们自己内心的真实想法，最终可以达到提高学生语言表达能力的目的，以及高效的完成课堂上所布置的作文任务。因此，在“爱的奉献，教学讨论中的记叙”这类文章的教学中，教师应把文章《父母与孩子之间的爱》当做教导学生的具体案例，详细讲解文章中所表现的父母与孩子之间的浓浓爱意。最后将作品内容扩展至社会现实，积极指导学生在家庭日常生活中父母亲会怎样为自己表达和献出他们的爱意，并在创作过程中运用语言的多种形式表达。

结束语

综上所述，在中学语文课程中训练学生表达和沟通能力非常重要。老师们可采取唤醒学生对表达和沟通的需求心理、创造情境化课堂环境、调动学生对表达和沟通的兴趣、革新教学内容等实践方式，以有效地提高学生的表达沟通能力。

参考文献

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