高中语文合作学习模式构建的思考

苗文学

摘 要：语文学科作为高中学业阶段的重要组成学科，一直以来在高中教学中占有重要的地位，而在高中语文教学中，通过运用合作学习教学模式，让学生在课堂学习的过程中打破个体差异，形成合作学习小组，共同探究教师安排的合作学习任务，则成为了很多教师在高中语文课堂教学中首选的教学策略。而由于合作学习模式，具有一定的整体学习效应，学生在学习的过程中通过合作學习，可以共同完成教师安排的教学目标，对于学习中出现的问题，也可以共同面对，提升了学生的语文学习效率，同时也让学生在合作学习的过程中感受到了语文文化的博大精深，这对于学生语文学习兴趣的培养也有重要的促进作用。

关键词：高中语文;合作学习;教学目标

高中语文作为学生高中学习的关键学科，一直都是很多教师在教学中关注的重点教学领域，伴随着高中语文传统教学模式局限性的不断凸现，越来越多的教师意识到传统的语文单体学习方式已经不再适用现代高中语文课堂教学环境。同时对于很多学生来说，单体学习在日常学习中也容易出现一定的学习问题，比如造成很多学生的语文学习效率低下，学习兴趣不高涨等情况，从而影响学生的最优化语文学习效果的产生。为此，教师在高中语文教学中，通过运用合作学习教学模式，让学生在学习的过程中形成共同探究，共同学习的教学过程，不但可以有效的提升学生的语文学习效率，同时学生在合作探究的过程中可以促进相互之间的互动交流，增加了感情，最终通过取长补短优势互补的合作学习过程，学生整体水平在合作学习中得到了提升和发展。本文，针对高中语文合作学习模式的构建进行探究，从而为高中语文教育事业贡献一份自己的力量，让学生通过合作学习教学模式的运用，提升自己的学习效率和合作意识，早日成为国家栋梁之材。

一、合理设计学生合作学习小组

教师在教学的过程中运用作学习模式前，一定要注重学生合作学习小组的构建，通过针对学生的实际情况和社交情况进行具体分析，让学生在学习的过程中形成一定的合作学习小组，是合作学习教学模式开展的前提。学生只有在合作学习的过程中拥有一个可持续发展，能够形成良好的“化学反应”的学习小组，才可以在接下来的语文合作学习任务重，有条不紊的完成教师安排的学习任务，从而提升学生的语文整体水平，形成良好的合作探究学习意识。

例如在《红烛》课文学习的过程中，我首先根据学生的具体情况进行分析，然后在本着提升学习效率和学习意识的前提下，让学生进行自由结组。等待所有学生完成自由结组之后，我通过针对每个小组的情况进行微观调控，让学生形成符合合作学习的小组，最后通过明主选举每个小组的组长，完成了合作小组设计的任务，同时为《红烛》课文的学习奠定了合作学习小组基础。

二、科学划分合作学习任务

教师在教学的过程中一定要意识到合作学习任务才是合作学习教学模式的核心，因此，教师在完成合作学习小组设计之后，应该重视学生合作学习任务的构建。只有科学划分合作学习任务，学生在学习的过程中才可以针对学习内容有一个良好的合作学习过程，从而提升学生的合作学习意识，完成合作学习教学任务。

例如在杜甫的《登高》这首诗学习的过程中，我通过对于这首诗的生字词掌握，以及作者思想的表达等进行合作学习任务设计，让每个小组在合作学习的过程中共同探究我安排的学习任务。通过合作交流，每个小组针对《登高》古诗的内容也形成了一定的掌握，最后我通过升华和总结的方式，让所有学生完成了这首诗的课堂学习任务。

三、积极开展合作学习互学互鉴活动

很多教师在教学的过程中经常出现的一个问题就是只重视学生小组之间的合作交流活动，却忽视了班级整体水平的进步和探索。为此，教师在教学的过程中可以通过运用互学互鉴活动的开展，让学生形成一定规模的学习小组，然后每个小组之间产生一定的交流和互动，进而通过共同讨论的方式，提升学生的语文整体综合水平。其实，互学互鉴活动并不是一种学习方式，反而是一种交流方式，因此，教师通过小组的方式开展互学互鉴活动，既可以提升每个学生参加的效率，同时也让小组之间得到了互动，推动了学生整体水平的进步和发展。

例如在语文班会上，我通过要求每个小组对于自己的语文学习小技巧进行交流，然后通过组长归纳和总结的方式，形成演讲稿。然后要求每个小组都上台进行演讲，对于自己的小组的学习内容进行阐述，在阐述的过程中我要求其他同学在台下认真学习，同时我针对每个小组的学习技巧总结提出自己的建议，最后进行归纳和总结，高效的完成了互学互鉴活动的开展。

总而言之，高中语文教学中通过运用合作学习教学模式，对于学生的语文学习效率和学习积极性具有重要的推动作用。只有学生在语文课堂学习的过程中增强学生之间的互动交流，才可以让学生提升整体的语文学习途径，从而在合作交流中，完成高中语文课堂安排的学习任务，为以后的语文专业发展探究打下了一个坚实的基础和良好的开端。

参考文献

[1]张兴勇.新课改背景下提高高中语文小组合作学习效率的策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（05）：3-4.

[2]杜晓燕.高中语文写作教学中如何进行有效的小组合作学习[J].新课程，2020（33）：192.