打造爱的钥匙 开启心灵之门

张立平

爱，是教育的底色，师爱是教育永恒的赞歌。教师有爱心，学生就犹如沐浴在阳光雨露下的花朵，开放得更加鲜艳;教师有爱心，学生就仿佛置身于浩瀚天空中的雏鹰，自由地振翅翱翔。在班主任工作中，教师要细细斟酌，为每一个学生特制一把型号对口的“爱的钥匙”，来开启学生的心门。

打造“师爱之匙”，让学生在朦胧中清醒前进。古人云：严师出高徒。当今的学生，多数来自独生子女家庭或者二孩家庭，他们在家庭中地位特殊，长辈溺爱、父母呵护，是家中的“小霸王”，容易形成“以自我为中心”的心理。骄傲、任性，承受力差是这类学生表现出来的特性。对于这类娇生惯养、任性的学生则应给予严师的爱，用严格的教育来纠正他们的任性，用严格的训练来增强他们的耐挫力。这样，通过反复严格的教育与监督，使学生感受到老师喜爱他、关心他，但不允许他任性冲动、胡作非为，慢慢地改变他“以自我为中心”的任性行为。

打造“母爱之匙”，让学生在关爱中健康成长。教师像妈妈，“母爱”是指教师对学生要像和蔼可亲、慈祥宽容的母亲一样循循善诱、包容疼爱。

班里有位跟着祖父母生活的学生，由于祖父母年龄大，平时靠卖点水果为生，天天早出晚归，无暇顾及学生的教育，只有每日三餐碰碰面，其他时间都各忙各的。家庭的特殊造就了学生貪玩、蛮横、无心向学的坏毛病。对这样一个缺乏“爱”的学生，只有给予他无限的母爱，让他像其他孩子一样拥有完整的爱，才能让他慢慢地改掉身上的坏毛病。给予母爱，就应该从小事做起，关心学生的方方面面，学生的衣着、身体健康、学习、心理健康等都得时刻记在心上。经过长久的关心交流，这位学生慢慢地有所改变，倔脾气也有所收敛，对于老师的一片苦心，他也能体会到。有一次，他那不写作业的老毛病又犯了，笔者假装不知，故意表扬他近期作业写得好。下课后，他在作业本中夹了一张字条，写着“老师，我老毛病又犯了，请你原谅我，我一定改正，好好学习。”看到这些淳朴的话语，让笔者感受到爱的回报。

打造“友爱之匙”，让学生在迷途中找到知己。新型的师生关系提倡老师与学生之间亦师亦友。“友”则是用朋友之心对待学生，与学生进行平等地交流、对话，用朋友的语言劝导学生。有些学生常常因为家长的严格而产生心理反抗，或者因为家长的严格和周到的管理而产生依赖心理。对待这样的学生，笔者先与其建立友谊，与其成为好朋友，给予他们朋友般的关爱，使其愿意与老师交流自己的想法，通过交流纠正他们的不良行为，同时也认真倾听学生的心声，解开学生心中的结。

作为一个教育者，我们如能善于观察、善于了解不同的学生，精心为学生打造属于每个人的“爱的钥匙”，就能得心应手地开启他们的“心灵之门”，在教育过程中收到事半功倍的效果，使我们的学生在师爱的浇灌下，像鲜花般娇艳，如雨后的春笋般茁壮成长！

（作者单位：山东省淄博市沂源县振兴路小学）