《我眼中的合唱比赛》写作与指导

2022-05-30 21:48
广东第二课堂·初中 2022年9期
关键词:无趣音准实验学校

本期导师

陈超武

广州市天河区汇景实验学校初中语文教师

题目呈现

题目:请以《我眼中的合唱比赛》为题写一篇文章。

要求:1. 文体自选(诗歌除外);

2. 600字以上;

3. 文中不能出现考生的真实姓名和所在学校的名称;

4. 不能照抄试卷中的文段。

写作导引

学校举行了三年一度的合唱比赛,全年级同学都参加了这场盛会。作文写在合唱比赛后的小测中。

题干包括“我眼中的”和“合唱比赛”两部分。“合唱比赛”是客观的事件。比赛的环节、表演的形式、颁奖仪式等都是客观的。“我眼中的”则是主观的观察。每个学生都用自己的眼睛观察这场比赛。这要求学生努力找出自己感触最深的,或其他人没有观察到的来写。不能仅复述合唱比赛发生了什么,而使作文流于表面。

“合唱比赛”的客观性,对学生的选材有一定的限制。学生可写其他班的表演,也可写自己班的;可写整个班的表现,也可集中观察其中一个同学的表现;可写比赛前、比赛中,也可写比赛后;甚至可用更独特的角度来观察合唱比赛,例如,麦克风、比赛志愿者、主持人、团队指挥等角度。学生以其他的合唱比赛作为对象也可以。选材应力求新颖别致。

同一则材料,不同的人会有不同的感受。学生可选出自己印象最深刻、最真实的场景来写。例如,集体通过不断训练,最终取得了理想的成绩一事,可写班级的团结让人感动,也可写个人的努力汇聚起来是集体成功的因素,还可写奋斗是青春的主旋律。

初稿

我眼中的合唱比赛

广州市天河区汇景实验学校初二级    林梓祺

我眼中的合唱比赛是快乐的、自由的。

初二下学期,学习的压力越来越大。合唱比賽的到来,在我看来,让本就压力大的日子雪上加霜。我头上笼罩的乌云越来越多。此刻,合唱比赛在我眼中是无用的、无趣的。

周二,又一节综合实践课被拿来排练,我早已习以为常。此时距离比赛还有一个星期,所以班主任的重点也从合唱训练变成了表情管理。他反复要求我们要微笑,可我觉得实在没有什么值得笑的,所以笑得很僵硬。不仅是我,班里大部分同学都有这个问题。笑容成了一个过不去的坎。

看着班主任插入U盘,我觉得奇怪:他要干什么?只见他点开一段视频,里面的人系着红领巾,穿着礼服参加升旗仪式。大家开始讨论视频里的人是谁。渐渐地,有些同学认出了视频里的自己。我觉得不可思议,定睛一看,结果还真是。我好奇地看了下去。视频有很多个,大多是我们过去的活动。

全班同学都津津有味地看着过去的自己,被尘封的记忆逐渐苏醒。大家都兴致勃勃地讨论着视频里的自己出的洋相,发自内心地笑着,气氛轻松而又愉悦。

紧接着,班主任打开了音乐的伴奏,要我们边看视频边跟着唱。神奇的事情出现了,全班同学都笑开了花。我才明白,班主任的目的是要我们找到可笑的内容。那一个又一个的视频好像一阵风,吹来了过去的美好回忆,也吹走了笼罩在我头上许久的乌云。此刻,合唱比赛在我眼中变得快乐。在深深的回忆中,我也不禁开始憧憬未来的生活:在即降到来的初三的日子里,生活会发生什么变化。

和同学们一同唱着,一同笑着,我的心也渐渐飘向遥远的未来。就像一个气球被风吹走,在沿途看到了草原,看到了星空,没有任何束缚。这是我许久没有感受过的自由和快乐。

初看合唱比赛,它就像缠成一团的丝带,看不到头,也找不到尾,让人无比烦躁。但当我们解开这条丝带后,就会发现它不仅连接着我们过去的回忆,还通往美好的将来。合唱比赛就像一个枢纽,把过去和未来连接起来。这就是我眼中的合唱比赛。

作者写后反思

看到题目,首先想到的是比赛当天的盛况,但我觉得大多同学会写它,所以有意回避。思前想后,决定写训练过程。训练过程最艰难的提升是“表情管理”,我于是选定此题材。总感觉行文过程有不顺心之处,但我又说不出来,且听老师的点评吧。

老师评语

多数人写比赛过程,或音准音高的训练等,但本文以合唱比赛训练过程的“表情管理”为内容,较为新颖。作者对合唱比赛的态度从“无趣”到“自由”,再提炼为“枢纽”。线索清晰且有变化,文章富有可读性。这表明学生的写作功底不错。

老师修改建议

1. 突出中心。“无趣”到“自由”的转化、老师播放视频的内容应该突出“自由”和“快乐”的侧面,与文章的中心紧密结合。

2. 强化对比。“无趣”部分,进一步突出“我”对比赛的厌恶,与后文的“自由”产生更加强烈的反差。

3. 锤炼语言。部分语句过于口语化,不简洁,需进一步修改。

升格文

我眼中的合唱比赛

广州市天河区汇景实验学校

初二级 林梓祺

我眼中的合唱比赛是快乐的、自由的。

期末临近,学习的压力越来越大。我满脑子想的是一元二次方程的题型和桃花源的虚构性。合唱比赛竟不合时宜地到来了。在我看来,它就是让本不如意的日子雪上加霜。合唱?不就是一群人上舞台吼一首歌吗?它在我眼中是如此的无趣。

周二,又一节综合实践课被拿来排练,我敢怒而不敢言。距比赛还有一周,我们早已可以熟练地唱完一首歌。但班主任的重点从合唱变成了表情管理。他反复要求我们面带微笑,可我认为没什么值得笑的,所以笑得很僵硬。不仅是我,班里的大部分同学都有这个问题。笑容成了一个过不去的坎。

班主任插入U盘,点开一段视频。里面的学生系着红领巾,穿着礼服,参加升旗仪式。大家先是一愣,而后反应过来,这是初一刚入学的我们。视频里,同学们都有一张稚嫩的娃娃脸,眼神里充满了好奇和胆怯。这,和现在我们的风格完全不同。巨大的反差,让我们每个人都开怀大笑。接着,是初中第一次运动会,我们为每一个比赛的运动员加油鼓劲,为每一个获奖的同学鼓掌,充满朝气。在某一个阳光明媚的冬日上午,我们在操场上玩“老鹰抓小鸡”游戏,同学们奔跑着、嬉笑着,脸上洋溢着快乐。津津有味地看着过去的自己,被尘封的记忆逐渐苏醒,大家都兴致勃勃地讨论着、笑着,班里的气氛变得轻松。

接着,班主任打开了音乐的伴奏,我们边看视频边跟着唱。神奇的事情出现了,曾经笑不出来的我们,此刻都乐开了花。这时,班主任说:“我们回顾这些活动的时候,是快乐的。参加合唱比赛,也应该带着体验活动的快乐心情。”

那一个个视频就像一阵风,吹来了过去两年的美好回忆,也吹走了笼罩在我头上许久的乌云。是啊,在这最美好的岁月里,和同学们一起歌唱,难道不是快乐而自由的事儿吗?

比赛开始了,我和同学们站在华丽的舞台上,灯光变暗,钢琴伴奏响起。我们面带幸福的微笑,放声歌唱。我的心思随着优美的歌声飘向遥远的未来。我就像一个飞舞的气球,在沿途看到了我们班的三年旅程。全班同学一起跳鞍马,一起玩真人贪吃蛇,一起合唱排练,我们没有任何束缚。这是我许久没有感受过的自由和快乐。

初看合唱比赛,它就像缠成一团的绳索,找不到头,也找不到尾,让人无比烦躁。但当我们解开这条绳索后,就会发现它不仅连接着我们过去的回忆,还通往美好的将来。合唱比赛就像一个枢纽,把过去和未来连接。这就是我眼中的合唱比赛。

范文示例

我眼中的合唱比赛

廣州市天河区汇景实验学校初二级    吴皓轩

“我和我最后的倔强,握紧双手绝对不放!”舞台上,我们全力以赴地演唱着,台下掌声如雷。更让我高兴的是,耳边终于没有那个一直跑调的声音了。

他可能天生五音不全,唱歌时总能自动给每个音添上升降调。当所有人第一次排好队形合练时,我就发现了和谐之中独有一个低沉而略带沙哑的声音。后来班干部让我们一个个过关音准,我发现那个声音的源头,原来是他。

他身材矮小,皮肤黝黑,白色校服上总带点脏迹;成绩不好;不太受大家的欢迎。他一开口,就引来了所有人的无情嘲笑。确实,同一个音每次都忽高忽低,还略带颤抖,想忍住不笑都不行。但他自己似乎毫不在意,也跟着笑了笑。我想到全班要登台表演,为他的态度感到不安,也为我们班的前景感到忧虑。

一天下午,我们照例在最后一节课排练。下课铃响时,班干部说:“大家别走,我们来练一下音准。”

窗外乌云聚拢,云层变得厚而低,黑云压城城欲摧。羊城的放学暴雨“好戏”似乎又要上演了。我早已归心似箭,开始潜逃。

奈何,语文作业落在班里了,我必须折回。到了四楼,同学们大多溜走了,教室很是空旷。一看,他竟还在班上!他竟没有逃走!在讲台上,班干部每播放一个音,他就跟着模仿一遍。他收起了平时的嬉皮笑脸,神情严肃地听着班干部的讲解,然后开口练习。同一个音,他练习了三五次,再进入下一个。不知何时,雨已经停歇,乌云褪尽,取而代之的夕阳照射在玻璃上,刚好反射到讲台。讲台上的他和班干部似乎被打上了舞台光。教室的其他人和事,就像海水退潮,暗淡下去,剩下的是一个让我感到陌生的认真的他。

后来,我和他一起下楼离校。闲聊间,我问他:“你怎么还留下来练习啊?大家都走了。”他随意地说:“总不能辜负其他同学的努力,影响了班级荣誉嘛。”到了分岔路,看着他夕阳下渐行渐远、渐渐拉长的身影,我不禁感慨,这个身影是如此寻常,可又是如此特别。

我不知道他后来还练习了多久。在正式比赛时,他的音准确实有了长足的进步。我们最终获得了第三名,集体陷入狂欢。透过合唱比赛,我看到了这位普通同学的闪光——在自己不擅长的领域,为了集体荣誉,不放弃,不抱怨,默默努力。他做到了歌词所说的“我和我最后的倔强,握紧双手绝对不放”。

老师评语

本文的选材是亮点。作者放弃宏大的比赛场面,选择观察活动中的一个不起眼的人物。写法上,最初对他表现感到“不安”到后来觉得他是如此“特别”的变化,线索清晰;自己的“潜逃”和对方留堂练习的对比,手法得当。

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