大班综合美术活动：秋日创想

金亦敏

活动目标

1. 大胆想象，运用水墨线条与自然材料进行組合，创造性地表现秋天的美。

2. 欣赏名家的作品，感受线条与点面组合的多样与美感，体验创作的乐趣。

活动准备

经验准备：幼儿有水墨画经验；画家王石作品展示在美术区供幼儿欣赏；幼儿欣赏过秋日景色并收集了丰富的自然材料。

物质准备：1. 白板课件、展板、自然材料分类摆放。2. 毛笔、白胶、宣纸、墨汁、水彩笔、毛毡垫、毛巾等。

活动过程

一、在情境中自主创作流动的线条

1. 导入墨汁流动音效，欣赏流动的线条。

（1）欣赏墨汁流动音效。

师：听，这是什么声音？

小结：有的小朋友听到了流水声，有的听到了墨水画画的声音，大家的感受都不一样。

（2）欣赏流动的线条。

师：你看到了什么？

小结：墨瓶中的墨汁流下来，变成了长长的线条，真有趣。

2. 回顾秋天情景，自由创作流动的线条。

（1）了解创作要求。

师：之前我们一起发现了许多秋天的美景，现在让我们跟着流动的线条再去找一找美丽的秋天。桌上有浓淡不一样的墨汁、毛笔和宣纸，我们去试试吧。

（2）幼儿创作，教师巡回指导。

幼儿聆听音乐，用毛笔蘸墨在宣纸上绘画流动的水墨线条，弯弯曲曲、圈圈绕绕、有浓有淡，大胆想象秋天的景象。

（3）介绍作品，大胆描述自己的想象。

师：你的线条流到了秋天的哪里？

小结：有的线条流到了秋天的田野里，有的线条流到了秋天的小河里……真是太有意思了。

二、欣赏名画，感受线条与点面组合的多样与美感

1. 欣赏画家王石作品。

师：许多线条流动着，变成了一幅水墨画，画家王石先生把这些线条变成了什么呢？我们一起来看看他的作品。

2. 观察分享作品发现。

师：你看到了什么？从哪里看出来的？

师：这些线条和色块组合在一起，变成了什么？（要点：线条本身特点、线条与单一及多色块组合、线条与点组合）

3. 转动画面多视角欣赏。

师：你又看到了什么？

小结：每次转动，变换不同角度看，都有不同的发现。流动的线条和色块、点点碰撞组合在一起，就能变出各种事物和美景。

三、用流动的线条与自然材料组合变化

1. 介绍材料，了解创作要求。

师：前段时间我们收集了秋天里的自然物，你们看树叶像什么？豆豆像什么？当它们和已经画好的流动线条组合时，会变出什么？我们一起去把你这幅秋天的画变得更美。

2. 幼儿创作，教师巡回指导。

3. 展示与讲评，获得艺术组合表现的经验。

（1）介绍自己的作品。

师：谁先猜一猜？请你揭秘一下，你的秋景图是什么样子的？这里变成了什么？怎么变的？

（2）评析同伴的作品。

师：你最喜欢哪一幅作品，在这幅作品中你看到了什么？发现了什么？转动一下画面，又有什么发现？

活动延伸

师：今天我们一起用流动的线条和自然材料做游戏，创作了关于秋天的美景。在区域游戏的时候可以换个情境再去试一试。