应用型本科高校产学研用协同发展路径研究

张琪 廉国恩 赵卫锋 尹晶

摘要：产学研合作模式是应用型本科高校培养人才的有效路径，目前应用型本科高校产学研合作模式存在合作层次低，合作缺少创新性和合作缺乏系统性等问题，面对这些问题，本文提出将临床式方法引入应用型本科高校产学研模式构建中，同时结合目前大众创新的时代背景，用户为最终的体验者，因此，提出在前瞻性、系统性和创新性原则指导下，构建以政府为主导，以应用型人才培养为核心的产学研用四位一体的生态链条，并分别从产、学、研、用四个视角进行分析，旨在提出基于临床式研究视角的应用型本科高校产学研用协调发展路径，推动互惠互赢，促进区域经济发展。

关键词：应用型本科高校；产学研用；临床式；协同发展

中图分类号：F27文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.21.026

0引言

习近平总书记在党的十九大报告中明确提出，“深化科技体制改革，建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，加强对中小企业创新的支持，促进科技成果转化”。产学研深度融合，是深化科技体制改革的一项重要内容。应用型本科高校以培养应用型人才为目标，需要适应社会需求，在知识、能力和素质培养上符合用人单位需求，因此在应用型本科高校开展产学研的研究具有重要的意义。而临床式方法是学术研究的方法之一，其研究对象以少深而著称，本文将临床式方法应用到应用型本科高校产学研中具有一定价值。

1国内外研究现状

1.1关于临床式方法的研究成果

临床一词主要应用于医学领域，但是在其他领域关于临床式方法的研究也存在一定成果。MM（1958，1961），Ball and Brown（1968）等形成了关于理论与实验研究的两股力量，之后产生了商学院的“科学化”研究模式，很多学者在研究时采用大样本研究方式，但是在我们的研究中还存在一种方式即临床式研究。Peter Tufano（2001）提到学术研究有多种方法，理论研究、经验研究和临床式研究，临床式研究对象很少，可以是一家公司，另外研究的深度要深。

1.2关于高校产学研的相关研究成果

目前关于高校产学研的研究主要集中于两个方面，一方面为对某类型高校整体产学研进行研究；另一方面为针对某类专业提出具体的对策。

业绪华等（2021）即通过对地方行业特色高校产学研合作的优势、困境分析，提出从加强顶层设计、搭建合作平台、优化人才队伍、完善考评体系等方面推进地方行业特色高校产学研合作创新特色发展。

李跃（2019）提出应用“产学研”协同育人模式，即明确教学目标，重视学生职业能力与综合素质提升，開展模块化教学，以期更新教学内容、教学手段，搭建校企合作平台，提高会计专业人才培养效果。

朱志红、李诗宇（2019）从耦合共生单元、耦合共生连接、耦合共生界面和耦合共生环境等角度探讨了会计行业产学研耦合共生网络的基本要素，在此基础上，构建了会计行业产学研耦合共生网络结构。

2应用型本科高校产学研人才培养模式存在的问题

2.1合作层次较低

应用型本科高校人才培养的主要目标是培养应用型人才，应用型人才培养离不开行业企业参与。高校在人才培养上，不断与行业企业合作，主要合作模式有：（1）合作办学，成立产业学院；（2）共建课程；（3）派学生进入企业开展实习等，虽然目前产学研合作形式多样，但整体来看，合作层次较低，不够深入，很多合作形式只停留于表面化。

2.2合作模式缺少创新性

产学研合作是提升区域创新能力和学校办学实力的有效途径之一。为增强地方经济和社会发展服务的能力，应用型本科高校产学研合作模式也不需要不断创新和发展，以适应社会需求。目前很多应用型本科高校产学研人才培养模式，依然照搬以往模式或者其他高校模式，未深入分析技术发展和社会变革对人才培养的影响，合作模式始终举步不前，缺少创新性，在一定程度上降低了高校服务社会的效能。

2.3合作缺乏系统性

应用型本科高校产学研人才培养的路径应该具有系统性，从课堂-课程体系-人才培养体系，由点到面不断串联，形成网状结构，才能培养高质量的应用型人才。目前很多应用型本科高校产学研人才培养模式每个环节缺少关联性、各个环节脱节，导致整个人才培养体系中产学研链条断裂，人才培养质量参差不齐。

3临床式方法应用到应用型本科高校产学研的具体路径

可行性分析。临床式方法以研究一家公司或者几家公司为主开展研究，这种研究方法以行业企业研究为主，可开展深入研究。结合目前应用型本科高校在产学研中面临的问题，本文提出可将临床式方法应用到应用型本科高校产学研中去，以解决目前应用型本科高校在产学研中存在的合作层次低、合作模式缺少创新性和合作缺乏系统性等问题。

3.1模式构建原则和具体路径

应用型本科高校产学研用模式应遵循三项原则进行构建。

3.1.1前瞻性原则

新一轮的科技革命和产业革命正在进行，互联网、云计算、大数据等新型技术与模式正深刻改变人们的思维、生产、学习方式，这些变化也导致了行业企业业务模式等发生了深刻变革，社会对人才需求也必将发生变化，因此，应用型本科高校在构建产学研用模式时要具有前瞻性，站在技术发展和行业需求前沿，是构建的产学研用模式能够实现可持续发展的关键，满足新时代经济社会和现代产业发展需求。

3.1.2系统性原则

人才培养是一个循序渐进的过程，需要系统的梳理和构建人才培养体系，在人才培养体系中产学研用模式的构建是必不可少的环节，特别是对于应用型本科高校。产学研用模式应该遵循系统性原则，不能将每个环节割裂，而应该形成生态链条，循序、连贯构建出模式。

3.1.3创新性原则

2017年国务院办公厅发布《关于深化产教融合的若干意见》，意见中指出深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，根据意见可见教育链、人才链、产业链、创新链应该是有机链接的。

应用型本科高校产学研用模式的构建离不开创新性原则，每个应用型本科高校不应沉湎于以往传统的产学研合作模式，应打破现有桎梏，在前瞻性、系统性原则基础上不断在模式构建中寻求创新。

3.2具体路径

应用型本科高校產学研用模式应在分析国家政策基础上，以政府为主导建立以应用型人才培养为核心的产学研用四位一体的生态链条。

3.2.1强化政府部门在产学研用模式的主导作用

国家发布的相关政策对于应用型本科高校产学研用具有指示作用，因此，应用型本科高校在产学研用中要及时关注和分析国家发布的各项相关政策。高校是国家和区域发展中科技创新体系的重要组成部分，高校拥有较多的科技创新的人力资源，因此为了推动区域经济发展，政府一方面要充分发挥在产学研用体系中的主导作用，聚焦高校智力资源，加大经费投入，结合各高校特点，创新投入方式，引导高校培育优质资源，研发创新成果，为区域经济发展服务。另一方面，政府通过参与的产学研用体系，出台相关政策可进一步推动生态体系的构建，保证产学研用合作在强有力的政策保证下得到飞速发展。

3.2.2构建产学研用四位一体的生态模式

（1）产。应用型本科高校产学研用四位一体生态模式中，产即行业企业的市场经济，前面我们提到在构建产学研用四位一体生态模式时要遵循前瞻性原则，要关注在市场经济飞速发展的背景下，企业如何发展才能更好适应经济发展和技术变革，以科研机构、高校的智力资源推动企业发展，同时也可以为高校等提供资源。

行业发展和企业社会需求变革，与研、学密不可分。①应用型本科高校可以与企业成立产业学院，在产业学院人才培养中充分引用临床式方法，培养出符合行业企业所需要的应用型人才。②行业企业可为高校学生提供实习就业岗位，与应用型本科高校共建课程。③高校的教师进入企业进行挂职锻炼，一方面提高双师型教师队伍建设，另一方面教师通过临床式的培训，能够运用所学专业知识解决企业的痛点难点。

（2）学。学即高校，特别指高校的人才培养。应用型本科高校人才培养要适应社会企业的需求，因此人才培养的过程离不开行业企业的参与。应用型本科高校以培养应用型实战人才为主，在人才培养过程中可以采用临床式实战模式，通过课程-课程体系构建-人才培养模式全链条的与行业企业对接。

在课程中结合课程讲授重点内容与行业企业对接，分解企业案例运用临床式方法展开教学，在教师介绍理论知识的同时，融入解决企业实际问题的实践环节。在课程体系设置中，融入临床式实践课程，同时在毕业环节中以具体企业的实际问题为研究对象，运用专业理论知识临床式的解决企业实际问题。在整个人才培养模式中体现临床式实战模式，通过全覆盖的临床式模式提高学生实战能力。

（3）研。研即科研机构的研究。一方面科研机构在开发技术的同时，将研究成果应用到具体企业中去推动企业乃至整个行业发展；另一方面科研机构的研究为应用型本科高校人才培养提供研究基础。

（4）用。用主要指用人单位，最终落脚到用户中去。产学研最终反馈到用的层次，通过用户反馈给行业企业、反馈给高校、反馈给科研机构，在用户反馈基础上行业企业、高校和科研机构进行自身战略和行动的调整，实现良性循环。这在一定程度上反映了知识社会以及创新民主化的进程使得生活、工作在社会中的用户、大众成为创新的主体，逐步实现以用户为中心的创新模式的转变。

4结语

应用型本科高校在人才培养中需要走产学研协同发展之路，以政府为主导的产学研用四位一体这一生态路径体系的构建，对于区域成员企业发展、推介科研成果、促进政策落地、推动区域块状经济结构调整，提升整体区域创新能力有着至关重要的作用。在这一协调发展路径中，引用临床式研究法，以实战形式开展各项工作，解决各个组织机构的痛点难点，必然可以实现各个环节的良性互动。

参考文献

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作者简介：张琪（1981-），女，燕京理工学院副教授，研究方向：财务管理与财务会计；廉国恩（1983-），男，燕京理工学院副教授，研究方向：国际经济与贸易；赵卫锋（1976-），女，燕京理工学院副教授，研究方向：人力资源管理等；尹晶（1980-），女，燕京理工学院副教授，研究方向：财务管理。