新媒体背景下书香校园的建设思路探索

摘 要：随着信息技术的日益发展与互联网的普及，阅读媒介早已由传统纸质文字转化为电子化应用。在此形势下，建设书香校园需要结合时代发展需求，探索新媒体下更为优质、高效的策略。文章从初中学校书香校园核心概念与核心内容出发，指出了书香校园建设的重要性与必要性，并对新媒体时代书香校园建设工作现存问题进行分析，进而提出开展书香校园建设工作的有效途径。

关键词：中学校园文化;新媒体;建设;书香校园

基金项目：此文系2021年兰州市三大教育实验项目专项课题“新教育实验促进书香校园建设行动方案研究”（课题立项号：LZ[2021]SDXH134）阶段性研究成果。

作者简介：张冬梅（1971—），女，甘肃省兰州市榆中县第九中学。

建设书香校园是新时代背景下国家为促进文化教育事业发展所提出的建设性政策，学校要为学生的精神文明建设提供创新发展通道。与此同时，新媒体与互联网技术的崛起在为初中学校开展书香校园建设工作指明未来发展方向的同时，也为书香校园的建设制订了标准。学校应提升对书香校园建设工作的重视程度，在以往的建设基础上做出相应的优化与调整，确保书香校园建设工作满足新媒体时代的创新发展需求。

一、初中学校书香校园核心概念与核心内容分析

（一）书香校园概念

书香校园是在学习型社会背景下逐渐形成的优质教育理念，其以传统经典文化为核心载体，为校园创造出良好的阅读氛围。校园文化既是打造书香校园的基础条件，也是书香校园的核心构成部分，因此学校在开展书香校园建设工作时，应对校园文化建设工作保持高度重视。校园文化是优质的隐性教育资源，可以潜移默化地对初中学生进行科学引导。而书香校园建设工作是一项系统性工程，需要秉承由浅入深、循序渐进的工作原则，在建设阅读文化体系中开展阅读活动，从而营造良好的阅读氛围。书香校园应以书香物质文化建设、书香精神文化建设以及书香制度文化建设为切入点，为全体师生构建一个更加理想、更加舒适、更加优质、更加完善的文化场景，不断激发校内师生的阅读兴趣以及更深层次的阅读需求，帮助初中学生树立更加科学合理的阅读观念，养成良好的阅读习惯，确保学生可以在书香校园环境的引导下，自觉地树立终身学习意识，形成对精神层面、理想层面以及价值层面的高度追求。书香校园也是初中学生传承传统文化与校园文化的核心载体，内含独具韵味的育人精神以及丰富多彩的文化底蕴。结合书香校园的性质分析，书香校园是以隐性教育资源以及微观环境为载体，发挥独特的育人功能，助力学生实现全面发展、自由发展的优质教育情境与良好的校园环境，因此，书香校园的建设工作应由学校教研室和德育处负责。

（二）书香校园建设工作的核心内容

针对校园文化研究工作以及发展历史轨迹展开分析，初中校园文化主要由多种要素构成。首先，从学科角度分析，校园文化建设可以被解读为师生共同创造的精神文化与物质基础的总和，从形态定义可以分为精神形态与物质形态。其次，从狭义角度分析，校园文化是精神文化的展现形式之一，核心内容包括教育方针、学风建设、校风建设、文艺活动;从广义角度分析，校园文化包括校园的环境文化、制度文化和精神文化。再次，校園文化建设是指突出校园活动文化、校园制度文化、校园物质文化以及校园精神文化在校园建设中的作用，主要通过精神层面、制度层面、行为层面与环境层面的建设构成。最后，随着校园文化研究工作的日渐深入，校园文化建设还要结合学校管理工作、教学工作、学风建设工作以及建筑工作来开展。

书香文化是校园文化的重要构成部分，通过对校园文化的构成进行梳理，我们可以明确书香文化的深度内涵与核心内容。结合初中学生的特点分析，书香校园建设工作主要包括以下内容：针对学生的阅读观念开展培养工作;加强物质文化建设工作;加强书香精神文化建设工作;加强书香制度文化建设工作。其中，针对学生的阅读观念开展培养工作是科学开展书香校园建设工作的最终目标;物质文化建设工作是书香校园建设工作的基础保障;精神文化建设工作是探索书香校园建设工作的重要价值与核心内涵;制度文化建设工作是书香文化建设的最终结果。书香校园理念的科学实施，是初中学校校园文化建设工作的关键内容，将其合理引入教育领域，可以助力初中学生养成良好的文化修养，营造轻松、浓郁的文化育人氛围，具有强大的文化导向功能、文化宣传功能和行为规范功能[1]。

二、书香校园建设的重要性与必要性

丰富书香校园文化活动是书香校园建设的基础条件，有助于丰富广大师生群体的精神世界，为学生未来的发展指明方向，有助于初中学生形成更加积极向上的学习态度与人生态度，确保学生可以在书香校园环境的渗透与影响下，树立“活到老，学到老”的学习意识以及养成良好的学习习惯。单就功能而言，初中学校科学开展书香校园建设工作，增强了学生的自觉学习意识，拓展了学生的知识面，同时可以提升学生的精神境界、生命品质和生活品质，消除初中学生在学习环节以及人生路途中的障碍与困惑。新时代背景下，要培养广大师生群体的人文素养与文化底蕴，确保初中教师与学生可以在书香校园环境的正向引导下，形成正确的价值观念与人生观念。除此之外，由于现代技术的日益发展，大众的阅读方式与知识获取途径发生了转变，电子阅读模式为大众所接受，数字经济逐渐成为国内社会经济平稳发展、高质量发展的重要助力。以短视频为代表的互联网企业发展极为迅猛，粉丝经济也逐渐成为网络经济的核心商业模式。新媒体资源在传播速度方面、互动性方面、内容性方面以及受众群体方面具有明显的优势，而新媒体平台与新媒体技术也是学校开展书香校园建设的有效助力，满足了现代中学生学习的多样化需求[2]。

三、新媒体时代书香校园建设工作现存问题分析

部分初中学校的新媒体传播技术仍停留在微博与微信等基础层面，高效的短视频平台信息化建设始终无法达到理想效果，无法顺利成为初中学校信息传播的有效助力。部分初中学校在文化建设环节，仍然采用单向信息发布的方式，不仅内容枯燥无味，而且缺乏与学生的互动和交流，导致信息传播效果始终难以达到理想的状态[3]。数字化校园发展进程缓慢，学生并未受到书香校园文化的正确引导，缺乏良好的阅读意识与阅读习惯。单就阅读深度而言，校园读物呈现浅薄化特征，缺少文学经典名著的加持。在新媒体时代背景下，学校需要重视对学生综合素质的有效培养，打造信息化时代背景下的书香校园，满足中学生的个性化发展需要，为书香社会建设奠定坚实而稳固的基础，发挥文化的育人效果，为实现中华民族伟大复兴提供助力[4]。

四、新媒体时代初中学校开展书香校园建设工作的有效途径

（一）培养学生的阅读意识与阅读习惯

良好的阅读意识与阅读习惯，不仅能为学生的学习打下坚实的基础，而且能够确保学生在课后顺利完成教师布置的自主学习任务，并以此为基础，科学开展探索式学习与自主式学习，在自主学习环节完成课前预习任务与单元总结任务，确保学生全身心参与课堂学习环节。结合这一目标，初中学校应做好顶层设计工作，自上而下统一思想。首先，科学开展顶层设计，广泛收集各类优质资源，以数字化图书馆为核心，发挥新媒体平台与短视频平台在信息传播环节当中的优势与价值，组织校内学生积极参与到书香校园建设环节，将其作为数字化平台建设的补充力量[5]。协助教育人员在平台当中发布优质的资源与信息，有助于学生养成良好的阅读意识与阅读习惯，有组织、有目的地开展一系列阅读教学计划的设计与实施。其次，注重经典名著的推广，从中萃取优质的传统文化以及思想。需要注意的是，互联网的高速发展在为文化传播提供助力的同时，也造成了快餐文化的盛行，给书香校园建设工作带来了一定的冲击，而培养初中学生的文化修养可以有效消除快餐文化对学生的影响。最后，中华传统文化具有很好的思政教育价值，可以增强学生的社会责任感，使学生具有正确的学习观和价值观，提升文化自信心与文化认同感，助力学生养成自主、自强的意识，使学生各方面都得到长足的发展。

（二）构建完善的校园文化体系

新媒体平台具有信息传播便捷、宽泛等优势，学生可以合理利用碎片时间，完成零散知识的学习。但也正因如此，学生往往对互联网中的信息与知识处于一知半解状态，无法将学到的知识进行内化，更无法运用自身所知解决实际问题，知识迁移效果不佳，发现、解决问题的能力并未得到有效的培养。学生的知识呈现碎片化与浅薄化状态，不利于知识的积累与沉淀，難以形成完整的知识体系，因此，要构建科学、完善的书香校园体系与校园文化体系[6]。首先，提升内容的丰富性与吸引力，针对新媒体平台的信息传播特性展开分析，掌握学生的实际发展需求以及兴趣特点，采用交互式传播方式，以学生喜闻乐见的传播形式传播更为优质、更接地气的阅读内容，提升学生参与的积极性。其次，保证内容的质量和深度，挖掘更为优质的教育资源，将名著阅读、非遗文化资源、历史文化遗产以及民族文化资源引入互联网平台中，提升新媒体阅读的深度与新媒体阅读的质量，增加学生的参与度，发挥新媒体平台与短视频平台的信息传播功能，以更加直观、形象的方式呈现文字信息。最后，关注互联网课程。这些年，随着移动互联网的普及，互联网平台发展极为迅猛，短视频行业为满足广大用户群体的实际需求，会在创新发展环节探索更为丰富的业务形态，这为书香校园建设工作提供了一定的参考[7]。

（三）搭建互联网传播平台

学校应具备用户思维，突破传统思维模式的限制，探索互联网的传播规律，了解互联网的传播价值与优势，构建个性化与多元化的交流空间。传统模式以产品为核心，而互联网时代下，学校应以学生发展为核心，了解学生的实际需求，确保文化育人活动的科学性与精准性。为此，校长应以身作则，投身到书香校园的建设中去，做好阅读阵地的建设工作，深度落实教育人员价值观念的引领作用，合理运用新媒体平台，搭建互联网阅读平台，开展各式各样的文化宣传活动，营造更加轻松、愉悦的阅读氛围，确保学校积极开展主题活动，显著提升校内师生的阅读水平，确保校内师生在书香校园文化的影响下饱览群书，优化书香校园的建设环境，创设更好的阅读氛围。此外，文化是民族与国家经久不衰的基础保障与核心力量，在新时代背景下，初中学校加大书香校园文化建设工作力度，可以为教育科学发展观念积累深厚的思想内涵。初中教育始终坚持“立化立校”原则，为学校整体发展战略提供更加优质的参考依据，并与书香文化建设模式融合，开展一系列文化育人活动，始终坚持培养学生的文化自觉意识，使校内师生感受到学校的先进办学理念以及先进思想，针对学生的阅读素质、阅读能力展开有效培养，让学生以更加积极向上的态度学习各个学科的知识。

总之，新媒体时代背景下，书香校园建设工作与素质教育理念高度契合，二者之间具有诸多互通之处。教师应通过培养学生的阅读意识与阅读习惯、构建完善的校园文化体系、创建良好的书香氛围、搭建互联网传播平台等方式提高书香校园的建设效率，在保证校园文化建设效果的同时，为初中学生的综合素质发展、核心素养发展奠定坚实而稳固的基础。

[参考文献]

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