这样的陶艺课谁不爱

“将泥揉成圆团，放在拉坯机中心，双手湿水抱泥……”每一周，湖南省吉首市乾元小学的课后服务陶艺体验课上，陶艺制作老师金玥都会在详细介绍陶艺制作工艺后，指导学生体验陶艺拉坯、塑形工艺。

同学们拿着泥块，通过拍、搓、揉、捏、点等手法，就能动手制作出充满童趣的简单陶瓷作品。最受学生们喜爱的是陶瓷的上釉环节，主要是在陶坯上涂上色釉，色釉以黄、绿、白3种颜色为基本釉色，在烘制过程中，色釉发生化学变化、浓淡变化，互相浸润、斑驳淋漓，色彩自然协调，花纹流畅，最后，成为最具中国独特风格的传统工艺品——瓷器。整个过程可以极大地激发孩子们的积极性，提升其创造力和思维能力。

在学校教学楼外，有陶艺作品展示柜，学生们用陶土制作的工艺品精美别致：长眼睛的杯子、拥有翅膀的鞋子、各式各样精巧的茶杯茶壶……你看，用陶土制作的牛，背上坐着牧童；用陶土制作的房子，房外的树木、栅栏以及房里的人都捏制得非常形象。

“我创作的是一只梅花纹饰的碗，碗上刻上几朵梅花……”来自四年级的彭紫怡介绍着自己的作品，并表示，陶艺给自己带来了更多的知识、见识和学识，从中可以领略湘西本土文化的博大精深。

“陶艺制作要求注意力集中，拉胚、捏制、绘制图案的过程都要非常专注，才能做出满意的作品，不知不觉一节课的时间就过去了，我觉得很快乐。”四年级的陈浩然同学说。

“对对对，我们都喜欢上陶艺制作课。”吴书萱同学也兴奋地插嘴。

“学校的陶艺课程与当地的湘西土陶等元素结合起来，让孩子们在陶藝中感受本土文化的精华与浪漫。”学校金玥老师介绍，陶瓷由选土、灌浆变成泥胎，泥胎第一次烧制变成素胎，然后上釉再第二次烧制，最后变成瓷器。这个制作过程让孩子们尽情发挥想象，自己动手制作，培养孩子们的专注力和定力。许多孩子从刚开始不敢上手，经过引导，几节课之后，动手能力明显提高。

乾元小学校长高水平自豪地告诉记者，陶艺课后服务是学校主打的一个课后服务品牌。学校将陶艺教育作为美育教育的有效载体和重要手段，积极找寻适合本校美育教育的文化之根和动手劳作之乐，探索陶瓷文化的继承与发展，以陶育德，以陶育能，以期达到“立心、立人”的教育目标。

（文/谢扬烁）