浅谈小学语文课堂教学中讲解技能的地位与作用

张静

摘 要：讲解技能是教师教学水平的一个重要体现，讲解技能的优劣直接决定了教学的成功与失败，基于此文章从小学语文课堂教学中的讲解技能的概念、特点与构成、讲解技能的地位、讲解技能的正确使用方法等方面对问题进行分析阐述。

关键词：讲解技能;教学水平;方法

讲解技能是教师在从事教育事业中形成的一种能力，现代教育要求发展学生的综合素质，加强学生德、育、体、美等综合素质的培养。所以教师在教学过程中，要从多方面来提高自己的讲解技能，提高自己的综合水平。这样才能够更好的完成教学任务。

一、讲解技能的地位

（一）决定教学质量水平

学生的综合素能是衡量教师教学水平的一个重要标准，所以教师在教学过程中，要一切以提高学生能力为出发点。学生在学习新知识前，对所学知识或多或少会有困惑，教师的讲解技能对于学生新知识的学习起到指引的作用。学生在学习上有被动性，在碰到较难理解的知识点时容易退缩，作为指路明灯的老师，此刻就要充分发挥自己的作用，一步步地引导学生攻克新知识点。学生的潜能需要教师不断的挖掘，在课堂教学中，合理运用正确的教学方法，可以激发学生学习潜能，从而提高学习效率。因此，老师能否完善、全面、具体的讲解知识点，直接关系到学生的理解程度，决定了教学质量水平。

（二）教师各种素质的集中体现

作为学生的启蒙老师，肩负着教书育人的职责。这种行为体现了教师应该具有良好的身体素质，职业教育和科学知识。作为学生的启蒙老师，是学生在懵懂状态下最容易模仿的对象，教师与学生主要的沟通来自于课堂的讲解，教师在课堂的一言一行，一举一动，都被学生看在眼里，记在心里，老师的行为，对学生人格素质的形成都起到了关键性的作用。教师的各种素质直接决定课堂讲解的技能，综合素质优秀的老师往往能运用正确、严谨、风趣的语言传授知识，得到学生的喜爱和欢迎。所以教师要从多方面去提高自身的各项素能。

二、讲解技能的作用

（一）讲解技能有效运用，可以将育人素质达到最高

学校是学生从懵懂无知的少年蜕变成人才的一个神圣殿堂，教育是为了培养更多的人才，教人育人，为整个社会的发展培养了一批又一批的优秀人才。任何人，无论处于社会的什么职位，在他的成长阶段都必须要有一个良好的教育环境。在中国传统的教学中，课堂教学是最基本的，同时也是最重要的教学方法。从远古世纪到科技时代，从海底世界到宇宙太空，从理论再到实践，课堂教学都是学生获得知识的最初源泉，促进了学生德、智、体、美等综合素质的全面发展。那么在这种情况下，老师的讲解技能就显得尤为重要，在课堂讲解过程中要首先做到育人为先，然后才是传授知识，有德又有才的学生才是国家未来所需要的人才，才能为国家的繁荣昌盛贡献出自己的一份力量。

（二）提供丰富的教学容量，给学生提供发展空间

课堂教学过程中所容纳的信息量是及其丰富的，课堂上老师传递的信息除了教学必需的专业知识和技能外，也要教授学生树立正确的人生信仰，培养健全的人格。在人与人之间的交往中亲切友善，提高自己的沟通能力，推动智力、品德等的综合全面发展。课堂上最主要的不是简单的把一个知识点讲的详细透彻，最重要的其实是给学生更多的提问机会，增加与学生之间的良性互动，营造出一种和谐健康的的课堂环境。学生是最单纯的一个社会群体，因为接触社会较少，所以对社会错综复杂的现象不甚了解，甚至在一些偏远地区，根本没有充分的条件在课外自己查阅更多的信息资料，获得知识的方法比较匮乏，知识面不很丰富，那么此时，教师就更应该把每节课的教学容量达到最大化，在讲授书本上的知识点同时，补充课外知识，丰富学生的知识面，给学生提供能够全面发展的空间，这才是新时代教育环境下做必须要做到的。

（三）使学生的素质发展具有持续性

学生学习专业知识，提高自己的学习能力固然重要，但人格的塑造，综合素质的提高直接关系到学生成人之后，所学到的知识能不能为社会所用，所以说一个健全的人格是最不能被忽视掉的。学校作为教育的集结地，担负着教书育人的职责，那么意味着学校既要传道、授业、解惑，同时也要加强对学生德、育、体、美等综合素质的培养。学生素质的可持续发展是现代教育的根本，那么作为对学生素质发展起到直接作用的老师，在教学过程中就更要重视讲解技能的巧妙运用。不仅要向学生传递学习上的专业知识，同时也要潜移默化的向学生灌输正确的人生导向，树立健康的人生价值观和高尚远大的人生理性，以为国贡献作为今后工作的一切出发点和落脚点，培养学生健全的人格，提高学生的综合素养。

三、讲解技能的正确使用方法

（一）围绕教学要求的重难点

教学重点，是指在整个知识系统中处于重要地位的内容。这一部分是教师着重讲解的部分。老师要围绕重点，结合实际情况，在课堂上重点讲解核心知识点。

所谓教学难点，是学生学习压力过大的知识内容。这部分内容是学生最难攻克的，任何学生在学习的过程中都会有知难而退的心理，这时需要教师正确的讲解技巧帮助学生克服这种心理。

对于绝大多数学生，教学重难点是最难突破的地方，而考试绝大部分就是来源于课本知识的重难点，很多成绩一般的学生就是重难点掌握的不是很牢固，做题容易出错，导致成绩始终得不到“突破”，这就要求教师应该多次、反复的讲解重难点，这部分是整个知识体系的关键，往往学生在充分的掌握了知识的重难点时，做题时才能够举一反三。

（二）问题要明确，难易要适中

讲解作为教学的重要组成部分，其方法使用正确与否直接影响到课堂教学的正常进行，教师在讲解过程中要做到问题要明确和难易要适中。教师在讲解过程中要突出问题，才能更好的解决问题。但是，问题难易程度也要做到适中。学生的理解能力有限，一堂四十五分钟的课，学生很难能理解过多的知识点。不同情况的学生理解能力也有所不同，难易的正确掌握对班级整体的学习进度有推动作用。

（三）激发学生兴趣，引发学生的求知欲望

俗话说，兴趣是最好的老师。据研究表明，当一个人充满兴趣的工作或者学习时，他所能达到的效率是最大的。但是，学习的兴趣不是短时间能够培养出来的。一位优秀的老師应该能够在课堂上充分的调动学生的求知欲望，而不是枯燥的传授知识。所以说，如何激发学生学习兴趣非常关键。