高校《财务管理》课程教学中思政教育的渗透

成婷 胡艳芳

摘 要：高校《财务管理》课程是经管类专业的基础性课程。本文分析了课程思政融入《财务管理》的必要性，具体从政治自信、法制教育、心理健康教育、品德教育等层面，探讨了《财务管理》教学中思政教育渗透的具体策略。

关键词：高校;《财务管理》;思政教育

党中央长期以来一直都非常重视高校大学生的思想政治教育工作。思政元素融入专业课教育是新时代高校专业课所面临的新课题，也是其必须担负的历史使命，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

一、思政教育融入《财务管理》教学的必要性

（一）顺应培养复合型经管类专业人才的需求

如今，传统的财务手段处于淘汰边缘，财务管理和会计等领域广泛应用了信息技术和人工智能手段，这些领域在财务方面都出现了革命式的变化。所以，企业对财务管理专业的人才数量需求和人才质量要求都发生了深刻变化，传统的重专业知识轻价值理念、重传授轻技能的教学模式，无法适应新文科下的人才要求变化，《财务管理》的课程教学面临着企业人才需求变化和教学模式变革的双重压力。将课程思政渗透进《财务管理》教学中，促进专业课程与思政课程同向同行，是当前《财务管理》课程教学改革的主要方向。

（二）深入发掘《财务管理》课程中的隐性元素

《财务管理》课程探讨企业的资金运作，资金是企业的重要命脉，对于任何企业来说，资金的运用都是保证其正常经营的重要保障。《财务管理》课程教学的主要目标是培养新时代德智体美劳综合发展的复合型经管类人才，财务工作掌握着企业的资金命脉，品德高尚、专业知识扎实的财务人员可以帮助企业进入资金良性循环的正轨，推动企业发展。所以在教学过程中发掘隐性的思政元素，与专业知识相结合形成思政内容，有着十分重要的意义[1]。

（三）增强思想政治教育的吸引力

受长期思想政治理论课课堂认知和组织管理方式的影响，专设的思想政治课到课率不高、教学效果不佳的现象时有发生。而在财务管理专业课程教学中实施课程思政，发掘教学内容中的育人元素，并注重结合学生关注的社会经济的热点，这使得专业课堂教学增添了人文关怀，更富有生机和感染力。不仅丰富了专业教学内容，也在潜移默化中实现知识体系和价值体系的融合，在春风化雨中培养学生的理想信念和情操，提高了思想政治教育的效果。

（四）教材中思政元素不足

当前财务管理教材的内容体系大都来源于国外的理论体系，比如资本结构理论、有效市场理论、投资组合理论、股利政策理论、委托代理理论都是在西方经济社会的土壤中发展起来的理论，缺乏中国传统文化的成分。还有些高校为了与国际接轨，直接选用英文原版的财务管理教材，导致学生对国外文化的崇拜感不断增强，对中国传统文化的认同感不断削弱。加上财务管理任课教师在思政教育能力上可能存在不足，尤其是有些具有海外学习经历的“海归”，这些老师因长期在国外生活和学习，对我国的政治理论、方针政策等了解不多，也在一定程度上影响了课程思政的实施效果。

二、思政教育在《财务管理》课程教学中渗透的具体路径

（一）渗透国情，形成政治自信

《财务管理》是一门实践性很强的课程，专业课教师在教授专业知识时，要结合当前时事热点，引导学生关注国家经济动态。例如，财务管理的环境涉及范围极广，一方面涉及企业外部环境：国家政治、经济形势、法律法规、金融市场、社会文化等;另一方面涉及企业内部环境：企业组织架构、企业生产条件、企业员工等。在讲授该知识点时，通过对比国内外经济形势、介绍优秀企业的实际案例，对比国内外社会制度、价值观念等，就能很好地将思政教育无形的渗透进课堂教学中，凸显中国营商环境优势，增强学生的政治自信，培育核心价值观。为了使学生更好地学以致用，教师可以通过在线平台在课前及时发布财务案例、最新的经济政策，在教学过程中穿插财务管理领域的最新动态，有意识地布置需要学生收集、整理、摘录的信息，不仅提高学生主动学习的能力，引导他们关注财经时事，而且拓宽学生的知识面，提升政治自信。优秀的企业既能实现利润最大化，又能为美丽中国、和谐社会做出贡献。由此引出企业在实现利润的基础上，更要注重社会效益，承担社会责任[2]。

（二）渗透法律法规，开展法治教育

《财务管理》是一门以《会计法》《公司法》《企业会计准则》等法律法规为基础开设的基础性课程，所以学习该课程的过程中要以法律法规为指导，对学生开展法制教育。例如，企业的并购重组是以《公司法》《证券法》等为指导，分为吸收合并、新设合并、收购、接管，介绍并购类型时，涉及的并购种类也以法律法规为基础。在讲授该知识点时，有必要结合实际并购重组案例，讲解相关法律法规的内涵，也可以对比国内外不同的并购重组案例，发现我国与其他国家在法律上的区别。由此引出外资企业或者跨境企业需要提前关注当地的法律政策，合理合法开展经营业务，注意不同国家处理同一事项的区别，规避法律风险。

（三）渗透心理健康教育

当前大学生的心理健康问题是高校关注的重点，大学生的心态常有波动，甚至有个别学生可能做出不理智的举动。《财务管理》课程可以结合企业管理者的实际经历、企业经营的起起落落，帮助学生保持健康的心理。例如，企业的经营分为多个环节，首先财务战略是涉及全局性、长期性和导向性的战略谋划，接着根据企业规划，开展筹资、投资业务，其次为了维持企业的稳定经营，需要开展营运管理。在这个过程中，企业需要承担一定的风险，可能面临投资失败、亏欠债务、经营管理分歧等问题，但是优秀的企业管理人员，具备良好的心理素质，善于发现问题解决问题，面对困难冷静对待，认真研究对策，最终得到回报。由此，教育学生面对困难时，应采取积极乐观的态度，主动研究解决对策，始终对未来充满信心。这样的教学策略，既培养了学生的抗压能力，提高学生心理承受能力，又培养了学生积极向上的心态，使学生在未来更好地走上工作岗位。

（四）渗透品德教育

企业的经济信息对于企业至关重要，所以企业十分重视财务人员的道德素养。专业课教师不仅要传授学生专业知识，也要注重价值引导。《财务管理》课程渗透品德教育，是经管类专业必须涉及的内容。在未来，大部分学生会选择进入企业，从事财务工作，要提前树立他们的职业理想，优秀的员工必定怀揣着当决策人的理想，这是他们不断前进的动力。由此通过在线平台发起讨论，学生们的职业规划是什么，要想实现职业理想，需要付出什么努力，以此激励他们朝着目标不懈努力，合理制定职业规划。另一方面，鼓励学生参加挑战杯和大学生创新创业比赛，特别是学习难度较大的企业筹资方式、项目投资决策相关指标等内容，通过自主学习挖掘研究课题、创业方向，自主匹配合适的团队成员，既能锻炼自主学习的能力，培养主动搜集信息的能力，又能提升团队合作意识，提高团队管理能力[3]。此外，通过银行借款企业最常用到的筹资手段，由此引申出，诚信对企业而言非常重要，企业要想持续发展，信誉是获得顾客信任的重要保证。作为财务人员，无论何时何地，诚信是不可缺少的重要品质，是立身之本，也是社会主义核心价值观推崇的重要内容。

三、结语

课程思政是当前高校思政教育工作的重要改革方向，在當前背景下，以基础性课程《财务管理》作为探讨对象，对经管类专业的学生实施课程思政改革，落实立德树人的根本目标。但是在教学工作中仍出现了诸多问题，今后将继续研究，发现问题，更好地培育社会主义接班人。

参考文献：

[1]何慧.课程思政在《旅游财务管理》教学中的实施路径探析[J].现代商贸工业，2021，42（06）：123-124.DOI：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.06.058.

[2]曹净植，李宝琴.“课程思政”在《财务管理》课程的实践探索[J].科技风，2018（29）：9.DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.201829009.

[3] 陈庆红，曹愉.课程思政在财务管理专业教学中的实施路径[J].教书育人（高教论坛），2021（12）：102-103.