浅谈疫情下的高三班级管理策略

吕玲秀

摘 要：疫情以来，教育部提出“停课不停学”“停课不停教”的网络在线教学教育，这不仅是对任课教师教学工作提出了挑战，同时也对班主任对班级的管理工作加大了难度。在新时代互联网经济时代背景下，发挥互联网和电子产品的作用，加强家校沟通，构建创新型师生关系，采取与时俱进的教育方式等，实行创新型的班级管理策略，打造和谐的班级环境，实现对学生综合能力素质的全面培养。

关键词：互联网;班级管理;创新型策略

在这样特殊的时期，不仅是学生们第一次经历，可能对于有些老师也是第一次经历这样的事情。班主任是班级的精神支柱，所以作为支柱不能自乱阵脚，要在第一时间做好学生和家长的心理安抚工作，不能让孩子恐慌和浮躁，要让孩子们更加积极的去学习，更加的热爱生活，所以班主任一刻都不能放松，利用互联网与家长和学生保持联系，采用不同的策略去加强班级的管理。

一、利用线上班会进行思想教育

虽然是在家上网课，但是一周一次的班会我觉得是必不可少的，甚至是在有必要的情况可以多组织几次的。关于班会我觉得每次的内容不需要太多，但是必须有结合当下国情或是学情的主题，每次班会可以由学生或是老师主持，班会过程当中以及结束后每位同学都要说一下自己的想法和感受，这样才能让每位同学都参与进来，让大家感受到班会是班级整体的事情不只是老师或者班干部等个别同学的任务。

我们第一周开展了一次《最美逆行者》为主题的班会，目的是增强学生的爱国主义，让学生感受到我们祖国的伟大和党的领导方针的准确性和全面性;同时也激发学生对钟南山教授和抗击疫情在一线的医护人员的敬畏之情，学习他们无私奉献的精神，面对困难不退缩敢于冲锋的精神和品质。

学生本身就存在很大的惰性，需要老师时刻的督促。由于疫情在家长期的上网课，身边也没有其他同学，不能形成在校期间的班级同学相互竞争的学习氛围，还有电脑、游戏等诸多诱惑的因素，所以上网课的一周后学生开始形成上网课迟到，不交作业，上课提问不回答等诸多的问题，此刻我意识到问题的严重性，所以觉得此刻不得不开一次班会来解决这样的问题。再开班会之前，我先通过视频会议组织了办干部研究一下解决方案，群众的力量是无穷的，大家各抒己见，提出了很多的实施方案。最后我们在班会上提出了以下的实施方案：1、作业采用微信小程序“小管家”收取，程序有限时功能，在规定时间不交作业，就不能交作业;同时和任课老师协商，作业都采用限时的方式留，这样不仅能提高交作业的质量还能锻炼在限时学生做题的能力;2、对于基础比较弱的学生老师可以分层留作业;3、班级形成几个学习小组，利用课下时间通过网络进行相互帮助，基础好的同学可以帮助弱的同学讲题，成绩差不多的同学可以相互讨论，共同进步。

疫情在家学习会遇到比在校时更多的问题，所以班主任老师要及时关注学生，多于学生沟通，通过做问卷调查或是与个人学生聊天等方式及时发现班级的问题，及时解决。

二、通过家长会加强家校合作

现代班级工作的开展，还应该做到满足每一位学生的学习状态和生活现状，班主任也难以对班级的每一个学生的各方面产生有效了解。所以，仅凭班主任一人的力量难以完成对班级的管理工作[2]。在这种特殊时期下，家长和老师互换了“身份”，所以家长起着至关重要的作用。我会定期的通过网络组织家长会去分享一下班级近期学习的情况、分析一下考试成绩等及时让家长第一时间了解一下孩子在家学习的效果。其实孩子在家学习的状态家长是最了解的，但是家长普遍都会反馈说孩子大了，有自己的思想，不听家长的管理，作为班主任就要开展一次关于《如何与孩子沟通》等主题的家长会，指导家长如何在家管理孩子，同时也会通过家长群分享一些心理老师的关于家庭教育的视频，给家长支招，让孩子和家长能够和谐的相处。

除了开展家长会，我们家长有什么问题也都会发到家长群里，所有老师和家长帮助出谋划策，群策群力共同解决问题，我们的目的只有一个就是希望我们的孩子在家也能全身心的投入到学习当中，争取高考取得优异的成绩。

三、疫情期间加强体育锻炼和视力的保护

我们不仅要提高孩子的学习成绩，更要保证孩子的身心健康。在家上网课，孩子每天都要盯着电脑，对于眼睛保护来说非常不好，所以我们每天上午和下午各组织一次眼保健操，叮嘱家长给孩子放音乐，给孩子拍照发到家长群里打卡，相互提醒，学生也反馈说每天做一做眼保健操，可以缓解眼睛的不适。

家长反映孩子在家不是坐着上课，就是躺着，根本没有体育锻炼的时间，基于这样的问题，我和班级的体育委员商量决定我们每周举行一次家庭线上运动会。我们通过网络视频进行比赛，分成男女两组，最后决出前三名进行表彰。孩子们听到这样的消息都高兴坏了。第一周我们举行了男生俯卧撑，女孩仰卧起坐的比赛;第二周我们举行了跳绳比赛;第三周我们举行了踢毽子比赛;趣味保齡球等等……，有一些比赛我们还要求家长一同参与。

我觉得这个家庭线上运动会不仅可以锻炼身体，同时也给我们枯燥乏味的线上网课学习增添了一点生机和乐趣，实现对学生综合能力素质的全面培养。

四、个别生单独沟通

疫情期间在家学习，对于一些心理脆弱的孩子带来的很大的冲击。我们班的小A同学的思想就有很大的波动，特别担心在家上网课学习会对她的学习造成影响，在倒计时100天的时候哭着给我发微信说：“老师，我是不是错过了最佳的复习时间？”她是班级成绩里比较优秀的孩子，对于这样的孩子我们必须的要进行心理的疏导，不然他就会陷入极度的恐慌和焦躁的状态。首先，我和她说现在是全国的高三学生都面临着在家上网课的局面，所以大家都是一样的，都是公平的。同时，我还她分享了一些山里边缘地区的孩子要走几公里去找信号和网络的案例告诉她我们能够在家里安逸的上网课是幸运的。还有让她看一看衡水中学的学习是如何在家上网课的，指导她如何在家合理的安排学习时间，对她进行学习方法的指导和心理的疏导，让她放下包袱，才能够好的投入到学习中去。

同学小B是一个单亲家庭，跟着母亲和姥姥生活一起生活，母亲为了生计要出去打工，平时孩子都是住校。疫情期间，小B在家学习，但是小B在家的惰性很强，总是上课迟到，不交作业，我联系了小B的母亲说明了情况，可是母亲在电话的那头哭了起来，说孩子根本不听她的，有一次说了小B几句他竟然离家出走，孩子的母亲也不知道如何是好。由于小B特殊的家庭状况，孩子很少和母亲沟通，缺失了一部分爱，母亲又不知道如何教育孩子，在疫情期间，双方的焦躁加大了矛盾，所以，我决定来一次特殊的“家访”。我把小B和他的母亲约到公园，分别和小B和他的母亲进行交谈，和小B说他应该理解母亲的不容易和辛苦，分享了其他同学在家是如何学习的，并且给他结对了帮助他学习的同学;和孩子的母亲说应该理解孩子此刻的焦躁，学会与孩子沟通，不要一味的和孩子抱怨和说教，采用合适的方法。这次特殊的“家访”，小B和他的母亲的关系得到了缓和，并且我会一直和小B的母亲保持联系，了解孩子的学习情况。

五、结束语

总之，在特殊的时期更是需要我们班主任发挥自己的智慧管理班级。特殊时期刚要加强家校合作、家校沟通，建立和谐的家长和老师的关系，发挥家长的力量和智慧。通过网络平台构建创新型师生关系，采取与时俱进的教育方式，实行创新型的班级管理策略，打造和谐的班级环境，实现对学生综合能力素质的全面培养。同时也能圆了高三学子的高考梦！

参考文献：

[1]康胜男，高中班主任对德育工作的认识和实践研究[D].中国青年政治学院，2019.

[2]李华杰，高中班主任工作的创新研究[J].新课程（下）.2018（9）.