基于岗位能力的药品经营与管理专业课程体系构建探究

关键词：岗位能力;药品经营与管理专业;课程体系

高校的主要教育工作就是为了培养学生成为符合社会和企业需要的专业精通、见识广博、知识全面的复合型人才。而有与之相适应的教学计划，就是培养企业需要的药品经营与管理专业技能型人才的关键，依照相关的教学计划，便于对学生进行组织教学，便于教学任务的安排。同时也非常方便安排教学任务。因为药品经营与管理专业是一门新兴的课程专业，目前的人才培养模式与课程体系的教学针对学生的培养和教育是完全不够的，无法满足相关用人单位对于人才的需求，主要原因是課程体系构建不完善，教学质量存在一定瑕疵。针对此，为了更好地培养学生，必须要针对药品经营与管理专业课程体系进行构建和完善，提升学生的核心素养和综合能力，这成为高校教育工作者亟待解决的问题。

一、药品经营与管理专业现状

（一）课程内容体系混乱

目前来看，高校药品经营与管理专业课程方面还存在很多问题，突出体现专业知识未成体系，相关课程之间的关系连接较少，部分课程缺少连贯性，学生虽然花费大量的时间和精力去学习，但是对相关的专业基础知识掌握的不熟练;另外课程体系相对比较混乱。例如，在实际的专业教学中，比如说营销心理学、推销实务、网络营销以及医药市场营销等学科，相关的教学内容重叠，致使学生知识体系混乱，无法形成一个整体。

（二）教学模式未与时俱进

教学模式不是一成不变的，它随着时代的发展不断更新，与时俱进。目前来看，部分教师仍秉承传统的、落后的教学模式，以“课堂讲授”式为主，形成教师在前面讲，学生在下面记 的“一言堂”尴尬的教学氛围。目前来看，还有部分教师将自己置于主导地位，忽略了他们的个人趣味性和积极性的调动，从一定程度上影响了教学质量。与此同时，还有部分教师不注重课堂互动，未为学生创设互动的课堂氛围，导致整个课堂死气沉沉，不利于从根本上调动学生的学习主动性，同时还增强了学生对于专业教学的畏难情绪。

二、基于岗位能力的药品经营与管理专业课程体系构建

（一）优化教学内容，提升岗位能力

为了更好地提升学生的岗位能力，将他们培养成为企业和社会需要的专业性人才，必须要对专业教学内容进行优化和升级，帮助提升知识储备和专业素养。根据教学目标、学生的实际情况以及工作岗位要求，针对相关课程内容进行优化。例如，在学习药理学课程中，针对消化系统的用药，教师主要讲授的是抗消化性溃疡药，但是在临床学课程中，消化系统疾病却介绍胃炎、消化性溃疡等疾病，造成学生学习任务繁重，教学效果也不理想，针对此，将两门课程进行整合，将相关教学内容进行优化，取其精华，选取实用性强的部分进行教学。

此外，针对核心知识的连贯性教学内容进行优化，建立先进的DBL（以疾病为中心）的学习系统，避免学生浪费时间和精力，提升他们的学习效率。

（二）强化学科联系，培养岗位能力

针对实际企业和单位的岗位需求，从教和学的过程进行强化，培养他们的岗位能力，帮助他们能够更好地适应社会，取得良好的工作成绩。通过对各大医院、药店、医疗企业等机构进行调查，听取各个医疗行业人员对本专业人才知识结构的要求，通过这些调查反馈，针对相关的教学学科进行整合，强化各个学科之间的联系，通过这样的方式提升他们的专业技能的同时，还能提升他们的岗位能力，使之成为符合社会与相关企业需要的复合型人才。

（三）多种教学方式，增强岗位能力

随着信息技术和互联网技术的发展，高校授课教师可以运用多种教学模式，来提升学生的学习兴趣，调动他们的积极性，激发他们的主观能动性，从而进一步提升药品经营与管理专业教学的质量和效率，有助于形成高效课堂。

三、结语

总之，在岗位能力的背景下，对药品经营与管理专业课程体系进行构建，可以从优化教学内容、强化学科联系以及运用多种教学方式等几个角度进行构建，培养学生的岗位能力，提升他们的综合能力和专业素养，为他们日后取得优异的成绩奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]李波，林莉莉，何方正：基于岗位能力的药品经营与管理专业课程体系构建研究[J].卫生职业教育，2018，34（05）：134-135.

[2]林瑾文，罗格莲，卢庆梁：基于岗位任务构建药品经营与管理专业新型课程体系[J].中国医药科学，2012，2（12）：163-164+198.

作者简介：杨惠岚，女，汉族，大学本科，高校助讲，湖南九嶷职业技术学院 湖南潇湘技师学院，研究方向：药理学，药学服务实务。