小学班主任工作中班干部的培养总结

乔丽敏

摘要：班干部在班级中有着至关重要的作用，小学班干部是教师和学生之间沟通的纽带，是减少教師工作量的得力助手，同时也在学生中起到带头作用。小学班干部责任和地位相当重要，需要引起班主任的高度重视。致力培养一支强有力的干部队伍，对其自身而言，可以提高其日后在社会中的竞争力，让其综合适应能力得到极大的提高。因此，班主任需要对班干部进行适当培养，打造一个有优良班风和学风的集体。

关键词：小学班主任;班干部;培养

班主任身为班级的领军人物，对整个班级的良好发展和运行，及每个学生的育人责任都发挥巨大效应。班主任的任务也相当繁重，不可能将精力全部放到班级管理上。此时就需要发挥班干部的力量来配合班主任管理班级，组织学生学习和参加活动。因此，班干部是班主任在班级管理中的重要支柱，为更好促进班干部成长，让他们更高效的管理班级，班主任应对班干部进行科学培养。

一、了解学生特点，施行民主选举

班干部作为班主任的得力干将，是在班主任离开班级时代替班主任行使班级管理职责的人，因此必定要保证班级干部的人选，具有真正的培养潜力，才能保障后续班级管理工作的高效开展。班主任可通过了解每个学生的个性特点、兴趣爱好和学习能力等，掌握学生实际情况，以便科学确定班干部的选择。同时为了给小学生更多的发展空间，也为了提供班干部更大的动力，确保选举出的班干部在学生心中具有更大的威信。

例如，在班级内部选拔班干部过程中，班主任可以先让有欲望竞选班干部的学生进行自我评价，从多个职位中选择最适合自己特长发展的职位，然后采用民主选举的形式，让全体学生都参与班干部的竞选，让竞争氛围更显公平公正。为确保选拔班干部的科学性，班主任可以采用学生推举、竞选演讲、投票选举等相结合的形式，让竞争人选在学生面前展示自己的长处与优点，最终选择出最优班干部队伍，并要尽量多设置几个班干部职务，让班干部能同心协力，共同管理好整个班集体。

二、做好职责分配，提高管理效能

小学生一般十分喜欢表现自我，并乐于把自己的能力展现在同学面前。班主任就可以充分利用学生的这一心理特点，变以往管理模式，将教师一人包揽转变为以教师为主，辐射到多个班干部管理的模式，并在工作较多且复杂的岗位上适当设置正、副职位，做好职责分配工作，让每个班干部都有事可做，同时让学生通过竞争来择优担任，这对于形成班风、提高管理效能有正面的影响，有助于整体学生素质的提高。

例如，班级里的职责中有很多任务相当繁重，学习委员平时的工作量就很大，不仅需要关注学困生学习进步、向各科教师反映学习情况，还要管理作业的收发、带领学生晨读等。这些工作如果紧靠学习委员一人完成，着实有些困难。班主任就可以配一正一副两名学习委员，这样可以极大分担工作压力，也可以为其配备多个助手，引导学生们互相监督，定期对这些副手进行综合客观的评价，对表现不好的学生可以随时让其他学生进行替换，这样也保证了每位学生都有上岗的可能。

三、精心指导工作，树立坚定信念

班干部在对班级管理的过程中，班主任应对其进行精心、耐心、及时的有效指导，促使班干部能快速成长，让班级管理工作水平不断提升。班主任要让班干部明白班委会是一个凸显集体力量的组织，是相互团结、协调合作的集体，不能分崩离析、各自为战，而是要团结在一起互相帮助的，用彼此之间的默契配合来达到班级管理的优化目的。

例如，当负责纪律的班干部对自己的前途感到迷惘，感觉自己胜任不了管理纪律的职责时。此时班主任就要挺身而出，给班干部给予悉心的指导和及时的鼓励，首先要想好解决的方法，这样班主任和班干部一起想到了小组纪律承包责任制的管理办法，这样班级纪律就有了很大改观，也让班干部在管理班级过程中得到很多成长经验。其次，教师还要经常关心和鼓励班干部，如平时用得最多的话就是“相信你自己，你一定能够胜任的！”“不用担心，你就是最棒的！”班主任还可以通过QQ、微信、钉钉等通信工具与班干部线上交流沟通，让学生明确只要付出就会有回报，做人要有坚定信念的道理，从而给班干部队伍注入源源不竭的动力，保证班干部能积极发挥自己的主观能动性，进而提高班级管理质量。

四、结论

总之，在班级建设中，班主任是灵魂，班干部是关键。要想提高班级管理成效，培养班干部是最有效的途径。但是，班主任也应清醒认识到，班干部的培养不是一蹴而就的事情，而是一个不断动态变化的复杂而艰巨的过程，需要班主任不断指导和教育的过程，只有班主任对班干部进行及时、科学、精心的引导，对其付出关爱、真心和支持，小学班干部定能不负众望、尽快成长，进而在班级管理中发挥自身重要作用。

参考文献：

[1]孙婉婷.小学生班干部培养的对策研究[J].文学教育（下），2019（10）：170-171.

[2]刘喜登，王促社.新时期小学班级骨干的培养策略[J].试题与研究，2020（36）：118-119.