大数据环境下智慧化大学生体育健康管理系统构建的研究

张浩

摘   要  大学生身体素质的下降已然引起国家和社会的高度重视。大学生身体素质的加强和终身体育思想的建立刻不容缓。本文基于大数据环境下，提出利用大数据的采集、分析和反馈大学生体育健康管理系统的构建。具体通过身体健康监测、身体素质测试、自我认知评价三个步骤来进行数据的采集、分类、分析和反馈，形成智慧化高校体育健康管理系统。为大学生群体制定相关体育课程学习干预，提升大学生身体素质水平，树立终身体育思想，为高校充分发挥人才培养、学术研究等职能奠定基础。

关键词  大数据环境  智慧化  高校  健康管理系统

习近平总书记在十九次全国代表大会上提出加强智慧化社会建设的明确要求，通过技术的不断创新，推动各行各业的大发展。在教育行业方面，陈宝生部长在全国教育大会上强调，高校要将现代化信息技术深度融入教育教学，打造智慧化学习环境。在2020年新冠肺炎疫情期间，网络教学给教育事业带来了极大的作用，完成了學生未返校的课程进度。网络化教育将时间和空间充分利用，教育资源的充分整合给不同群体带去了便利。在不断创新的大数据背景下，高校体育教育教学的发展已经不只局限于体育文化的普及和知识的传授，更注重大学生体质健康水平，以及高效专注的体育教学模式的发展。《2014年国民体质监测公报》显示大学生身体素质呈现出持续下降的趋势[1]，《2018年关于在校大学生健康状况的调查报告》结果显示，高校体育教学内容并未考虑到学生个体与能力的不同，在体育课程内容安排和运动强度上缺乏科学性[2]。大学生群体作为国家社会发展的前进力量，提高体育教学质量和保障大学生身体健康水平是高校发展的两大重大任务。借助大数据环境下，打造智慧化的高校体育教育系统，将大学生体质健康水平与体育教学课程密切结合发展。大数据、5G时代、人工智能等一系列新一代信息技术的应用，基于体育健康大数据管理的信息化已成为高校体育学科发展的大趋势。

一、智慧化校园发展情况

（一）互联网在教育行业发展

教育行业早在信息化发展的最初期就不断改革创新，并借助科技的进步、电子设备的不断升级，将教室里的学习内容装进电脑、手机、学习机里，时间、空间被充分利用，丰富拓展了学生获取信息的方式以及学生可接受知识的时间段[3、4]。同时为学生提供个性化发展的环境，提供丰富优质的学习资源，并整体提升高校教师体育理论课教学的水平和教学的方式。众多网上教学视频软件得到宣传和利用，如微课、慕课以及一些视频网站上的资源，都可以为学生提供更丰富的知识，且学习的门槛较低。不管在什么地方，只要有手机和网络，就可以进行学习，大大提升了学生的学习效率。同时，这样的教学方式让学生能够较为容易地掌握知识点，促进教育事业的发展。

（二）互联网在体育课程领域中的应用

近年来，随着网络的不断普及和完善，在线体育课程逐步被广大师生应用，同时体育在线课程也有助于解决传统体育教学过程中存在的问题。体育在线课程是平台和内容的结合体，同时也要融合更多的体育课程元素。体育在线课程在设计和推广方面更加重视交互式的教学环境，使教师可以运用更丰富的教学手段、教学方法将体育课程的内容呈现给学生，以弥补线下课程的不足。同时，互联网上也有丰富的学习资源，学生可以观看老师推荐的技术视频、比赛视频等资料，进行模仿和练习，更具有灵活性，但体育线上课程也存在很多问题，如教师队伍对互联网平台不熟悉的问题，学生上课和场地问题，师生互动较少，学生的运动量难以把控等问题[5]，但随着技术的不断进步和在线体育课程的不断应用，这些问题都会得到有效解决，更能推进体育课程的智慧化发展。

（三）体育教程智慧化发展

智慧体育是通过运用新兴的计算机、大数据等技术，将体育领域中的资源进行整合，从而使体育服务质量和效率得到提升，其主要的特征是以信息化平台为依托，为体育发展提供多方面的决策支持[6]。随着智能手机的普及，大学生体育健身已步入科技时代，学生对于智慧化应用的接受程度较好，能够更好进行体育课程的学习。学生在身体锻炼的同时常常忽视了对体育基础理论的学习，生活中因为错误的锻炼方式和动作导致身体受伤的事件逐渐增多，如跑步爱好人群膝盖损伤严重，打球人群的错误动作导致碰撞伤害，健身人群肌肉拉伤等。教育APP、自媒体的发展让更多体育专业人士、体育锻炼爱好者分享正确的锻炼动作，让更多的人不断改善自己的锻炼方式，减少体育锻炼伤害事件的发生。同时也可以充分发挥平台的监测作用，通过锻炼者对于心率等指标的了解，以此让学生更加安全、健康地进行身体的锻炼。学校体育教学更注重身体机能锻炼和技能的培养，而理论知识的学习可以促进锻炼效率的提升，两者结合更加丰富学生的学习形式。

二、智慧化健康管理系统构建

（一）身体健康检测

身体健康检查作为高校健康管理系统的第一步，将新生身体状况进行全面检查、评估、监管，形成大学生身体体质数据库。通过大数据库检查结果进行数据收集、分析和反馈，并制定大学生未来体育课程的安排[7]。通过对体育课程的规划有针对性的对学生体质健康进行干预，避免锻炼的内容和学生的身体状况不符合，更加有效的提高学生的身体素质。同时通过数据库的分析结果反馈将学生群体分为三个级别：不宜运动群体、可运动群体和运动能力强群体。具体的划分有利于老师了解学生身体的基本状况，避免体育教学事故的发生。同时，也有利于体育课程的合理安排，减少空闲时间段场地的浪费，更有效率的利用体育场地设施，全面培养学生的运动爱好。此外，形成个人身体健康水平报告，在学生了解自己身体的情况下进行体育课程的选择，对学生的意向有针对性的干预，以此来帮助学生养成身体健康观。

（二）身体素质测试

身体健康检测是针对学生是否可以进行运动的初步检测，身体素质测试则是对学生可运动程度的一个划分。通过摸高、跳远、仰卧起坐以及800米长跑项目等高校的基础素质测试项目的数据收集，形成另一个数据库，并分析、反馈制定大学生体育课程强度内容的安排。针对个体运动能力的不同进行有效的干预，全面提升学生的运动能力。并通过数据库的分析将学生群体的运动强度分为三个级别：中等强度运动计划人群、高水平运动计划人群和已有运动伤病情况人群。具体的划分有利于老师了解学生的运动机能，并针对基础情况因材施教，加强学生身体锻炼意识，提升学生的运动能力。同时，要有针对性地对学生身体健康进行干预，对已有运动伤病的学生起到运动预防和运动康复的作用。

（三）自我认知评价

自我认知评价是健康管理系统的最后一个环节，针对学生身体健康和身体素质的大数据收集，了解大学生整体身体情况。自我认知评价是指从意识层面分析大学生自身的兴趣爱好。先从意识了解学生，再从意识层面干预大学生对体育锻炼的认知。对意识层面的了解包括三个方面：体育基本常识测试、运动基本动作识别和自身运动能力认知。具体划分有助于老师对学生运动热爱程度的了解以及对某些运动的偏爱，并有针对性的根据学生已有的体育理论基础和运动偏好规划体育实践课程的教学，帮助学生有目的性地了解体育明星事迹，感受体育运动的魅力，最终树立终身体育的思想。

三、结论与展望

高校学生的身体健康状况以及身体抗压能力直接影响他们专业课程的学习情况，大学生群体作为国家未来的栋梁，他们的健康水平与国家发展有着密切联系。将大数据研究应用于学生健康管理系统的构建是高校甚至中小学培养学生全面发展的总体趋势。高校健康管理系统的构建如图1所示，整个过程以身体健康检查、身体素质测试、自我认知评价三个步骤为主。到最后形成以“运动处方”形式的体育课程安排，从大学生入学到毕业整个学习期间，通过数据反馈对比最终形成一个循环发展系统。让大学生进入社会不仅学业有成，工作也会保持极佳状态。高校通过大数据的采集、智能化的分析、智慧化的健康管理的系统构建，对大学生身体健康状态进行全面管理。让高校更能充分发挥因材施教、人才培养、科学研究、服务社会、文化传承的创新功能[8]。大学生群体是社会发展的栋梁，其体育意识的建立能够影响更广泛的人群，进而带领全民树立终身体育的思想。

参考文献：

[1]刘建.物联网技术在智慧校园建设中的应用[J].无线互联科技，2020，17（03）：32-34.

[2]谭清立，吴洋鉴.手机APP在我国大学生健康管理中的应用现状与前景探讨[J].微量元素与健康研究，2020，37（02）：67-70.

[3]李曼.A大学校园智能健康管理服务平台设计研究[D].哈尔滨：哈尔滨工业大学，2017.

[4]刘鑫爽，徐元玉.大学生体质健康有效管理的研究[J].体育科技文献通报，2016，24（08）：20-21.

[5]王亦可.高校体育在线课程教学面临的挑战及应对策略[D].南京：南京体育学院，2020.

[6]黃海燕，刘蔚宇，陈雯雯，等.高质量发展背景下对数字体育、智能体育、智慧体育创新发展的思考[J].体育科研，2022，43（01）：1-7+20.

[7]常青.大数据技术在高校智慧校园中的应用[J].信息与电脑（理论版），2016（04）：24-25.

[8]矫志庆，张雪飞，韩冬，等.青少年体质健康促进智慧化干预保障体系研究[J].吉林体育学院学报，2019，35（03）：39-43.