基于主题意义探究的高中英语外刊5S阅读教学设计实例

杨欢

摘要：《普通高中英语课程标准（2017版2020修订）》提出教师丰富课程资源，拓宽学生学习和运用英语的渠道。外刊英语作为高中英语教学资源的有益补充，教师在提高其阅读教学效果的同时，要与核心素养培养的教学理念相结合。基于语篇主题意义探究，利用“5S”阅读教学模式设计外刊精读教学课例，可以有效提高学生阅读学习的兴趣和能力。

关键词：高中英语;主题意义;外刊精读;“5S”阅读教学模式

一.基于主题意义探究的高中英语外刊5S阅读教学模式建构背景

1. 主题意义探究

《新课标》把主题语境列为课程内容的第一要素，提出“在以主题意义为引领的课堂上，教师要通过创设与主题意义密切相关的语境，充分挖掘特定主题所承载的文化信息和发展学生思维品质的关键点，以解决问题为目的，鼓励学生学习和运用语言，开展对语言、意义和文化内涵的探究;同时，通过中外文化比较，培养学生的逻辑思维和批判性思维，引导学生构建多元文化视角，丰富人生阅历和思维方式，树立正确的世界观、人生观和价值观”[1]。高中学生的认知水平已经达到一定的层次，如果阅读教学仅仅停留在获取表层信息，忽视学生对于主题语境下语篇的深入解读，缺乏对主题意义的由浅入深的探究，学生就很难从阅读教学中形成好的思维品质。所以，基于主题语境探究的高中英语阅读教学尤为重要。

2. 外刊新闻阅读

《新课标》提出，在高中英语教学阶段，学生能够多渠道获取学习资源。……