探讨小学班主任班级管理中的沟通艺术

黄仙娇

摘要：在小学时期的班级管理工作中，班主任最常使用的管理手段就是沟通。因此，沟通不仅是实现师生友好交流的基础途径，也是辅助班级管理质量提升的有效途径。班主任在平时的教学与管理工作中都应注重沟通技巧、沟通情感、沟通话术等合理渗透，真正意义上与班级学生平等互动，在引导学生全面成長的同时，将班级管理的基础工作做到最优。

关键词：小学;班主任;班级管理;沟通艺术

前言

小学时期是学生心理成长最快速的时期，也是影响学生懵懂价值观形成的主要有效时期。因此，班主任在这一阶段，通过日常的教学活动与课下时间的班级管理活动，正确的引导班级学生，可以及时的了解学生所思所想，掌握学生的校园生活动态，并将这些信息充分利用，探索出适宜的师生沟通路径，实现班主任与班级学生和谐关系的科学构建，助推班级管理工作的有序进行。

一、影响师生沟通的原因分析

1.班主任因素

首先，班主任自身事务繁忙，能够和学生沟通的时间比较少，如果在沟通中学生始终无法清楚表达自己的想法，班主任很可能会把耐心不足表现出来，学生接受到这种信号就更加不愿意与之沟通;其次，作为传统教育理念中颇受尊重的一份子，班主任自带上位心理，无法站在平等的位置与学生沟通，一旦在与学生沟通中出现两者意识相悖的情况，班主任会不自觉的要求学生遵循自己的想法，这种压制性的沟通是学生所不能接受的;最后，班主任把大部分精力都放在了督促学生学习和下放领导任务方面，对于提升自己的沟通技巧有些忽视，传统教学理念中的沟通方式并不适用于现在。……