整本书阅读背景下的高中语文名著导读教学研究

廖程洁

摘要：随着新课程改革的不断发展和推进，在当前的高中语文教学过程中，阅读教学是一个非常重要的部分。而教材当中有很多名著节选，教师在教学的过程中就可以围绕整本书阅读来展开有效的名著导读教学。通过这样的阅读教学方式能够有效地发展学生的核心素养，提高学生的阅读能力，帮助学生积累丰富的阅读知识，提高学生的审美能力。基于此，对整本书阅读背景下的高中语文名著导读教学进行研究，以供参考。

关键词：整本书阅读;高中语文;名著导读教学

引言

深度学习是与浅层学习相对的概念，要求在教学过程中，强化学生的主动性和自觉性，使学生深度掌握文章语言文字的运用，实现更高阶的阅读学习。而深度学习的突出特点就是整合构建、迁移应用，而这就要求高中语文阅读教学不能只局限于教材文章，还应该通过大量的名著荐读拓宽学生的阅读视野，促进学生的阅读能力提升，实现深度学习。

一、加强引导，深化阅读体验

在整本书阅读背景下的高中语文名著导读教学过程中，教师还需要加强对学生的阅读引导，引导学生进行有效的深度阅读。首先，在教育教学中要将培养学生良好的阅读习惯和方式放在重要的位置，在整本书阅读的过程中，教师可以让学生把精读和泛读相结合。通过快速地浏览，从整体上把握经典名著的内容和框架，理清人物之间的关系，然后再让学生通过精细阅读去品味经典作品的内涵和价值。……