从高校层面探索地方高校青年教师职业发展路径
——以洛阳师范学院为例

李换换 康达西 段琳琼

1.洛阳师范学院国土与旅游学院，河南 洛阳 471000；

2.吉尔吉斯斯坦国立民族大学生态与旅游系，吉尔吉斯斯坦 比什凯克 720033

在我国高等教育大众化进程中，地方高校的发展迎来了前所未有的发展机遇。自2000年以来，不论是在学校数量还是在学生规模上，地方高校都得到迅猛的发展［1-2］。在这一发展过程中，地方高校承担起了完成高等教育大众化的主力军任务，在为地方经济和社会发展培育人才和提供智力支撑方面，也扮演着不可或缺的角色，从而成为我国高等教育发展的重要组成部分［3］。为支撑学校发展，弥补办学师资短缺问题，地方高校在近几年不断加强师资队伍建设力度，大量引进人才，且以青年教师的引进数量为最。地方高校中，青年教师的数量急剧增加，在专任教师中的比重也持续增大［4-6］。青年教师作为高校重要的人力资源，在工作中是否能够较好地承担起教学、科研以及社会服务等各方面职责，将是高校可持续发展的重要因素。

对于地方高校青年教师而言，他们刚步入工作岗位，正面临着从学生身份到教师身份的转变，全新的生活和工作环境，不同于研究生期间的学习、科研任务，不再有导师、师兄、师姐的引导和指点，需要独自全然撑起岗位赋予的一切职责，完成学校分配的学时任务、科研任务以及必要的行政任务，繁重的岗位职责压身，再加上学校管理制度对新进教师自身发展需求认识的不足，使入职初期的青年教师常常感到茫然和无措。……