小学体育课堂教学中如何渗透德育

王华东

在新时代的教育背景下，国家以及相关教育部门逐渐地加强了对素质教育的重视，因此教育工作者要积极地把德育滲透到各个学科的教学工作中，而体育学科是小学教育工作中不可或缺的学科，同样也要有效地融入德育，从而为国家培养出综合素质较高的全面型人才。但是如何将德育有效地渗透到小学体育课堂中成为了目前主要的问题。对此，本文阐述了体育课堂中融入德育的重要意义，同时也提出了在小学体育课堂中渗透德育的方法。

在实际的小学体育课堂中有效地融入德育教育起到了重要的作用，实现了学生身体素质和道德素养的同时提升，从而保证了学生的全面发展。但是在实际的渗透过程中还存在一定的问题，没有真正地体现出德育教育的价值。因此教师要深刻地意识到两者相互结合的重要性，同时掌握有效地方法，从而保证两者的有效融合，从而为学生的全面发展打下坚实的基础。

一、体育课堂教学与德育相融合的重要性

在我国新课程改革的背景下，小学的体育课堂发生了一定的改变，在课堂上不止是锻炼和游戏，还在德育教育方面取得了一定的进展。在实际的体育课堂上，教师不仅要向学生传递集成的体育知识，还要在此基础上培养学生的道德素养。在素质教育开展的过程中，最为关键的就是加强学生的德育教育，将其渗透到学生的每一节课程中，这样才能真正地达到素质教育的目标。如在实际的体育课堂上，教师通过对学生长期的观察和了解来发现学生不擅长的体育项目，然后将其制定为体育课的必须完成的任务，在这期间肯定会出现有人坚持不下去的状况，这时就需要教师对其进行适当的鼓励，从而促进其完成这样挑战。通过这样的方式，学生就会在体育锻炼中增强了自身的毅力和信心，同时敢于面对困难和挑战。另一方面，学生不仅在锻炼中强化了自身的身体素质，同时也培养了其良好的品质和习惯，实现了体育和德育的有效结合[1]。

二、在小学体育课堂中渗透德育的方法

（一）通过竞技体育比赛，培养团队意识

在小学体育课堂上，教师可以定期地组织学生观看竞技类型的比赛，如常见的篮球比赛，教师在为其讲解工作和知识点的同时，还要引导学生意识到团结合作的重要性。作为团队中的一员，不仅要发挥自身全部的力量，同时还要积极地与队友配合，在其遇到困难时及时地给予帮助，这样才能保证团队的成功。在观看比赛之后，教师可以组织班级内部比赛，使其在实践中感受团结的力量，培养其团队意识。最终学生将会在比赛中感受到所有人共同奋斗的过程，体会相互配合和帮助的心得，从而不去在意比赛的结果。这样不仅加强了学生的团队意识，同时也使其具备了豁达的胸怀[2]。

（二）教师言传身教，为学生做榜样

处于小学阶段的学生还比较幼稚，对世界的认知还不够成熟，因此教师要加强对学生德育教育方面的重视，使其树立正确的道德观念。在实际的体育课堂上，教师首先要具备端正的态度，严格规范自身的行为，从而对学生产生潜移默化的影响。与此同时，教师要穿着整洁，在课堂上面带微笑，时刻注意自己的言行举止。这样学生才能在教师身上学习到积极、乐观的生活态度。

（三）通过教学内容将德育渗透其中

在体育课堂中，经常会用到一些体育器材，这些器材都有其固定的位置和摆放方式，在体育课程结束时，教师会带着学生去归还器材，而很多学生可能会将器材随意地摆放，导致器材室内出现混乱。而此时就需要教师对学生进行正确的引导，无论在什么时间、地点，我们要将用完的东西归还到原来的位置，归还到本人手中。通过教师合理的指导，学生在体育课程中逐渐地养成了物归原主、物归原位的好习惯[3]。

三、总结

在小学体育课堂中融入德育教育具有重要的意义，但是这项工作的完成需要教师工作者有毅力和恒心，同时还要实际的教学工作中善于观察和总结。通过体育学科的特点，结合学生的具体情况，制定合理的教学活动，从而有效地将德育教育融入到活动中。通过这样的教育模式来提升学生的道德素养，实现学生的综合发展。

参考文献：

[1]嵇华敏.小学体育课堂教学的德育渗透：以低年段足球训练课程为例[J]教育观察，2017（16）：38.

[2]吴卫春.小学体育教学中渗透德育教育的策略[J].田径，2019（8）：67-68.

[3]张立健.体育课堂教学中如何渗透德育[J].读写算（教育教学研究），201 3（41）：241.FA992CAC-DB13-4649-B29E-C02BB1CEC95B