黄海平
一、教学设计思路:
习近平总书记指出:要树立健康第一教学理念,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的“四位一体”的新时代学校体育目标。基于“四位一体”目标视域下,本文对小学阶段的立定跳远教学进行重新设计,力求通过多样的教学方法、手段促使多维目标的达成。
1.通过情境教学,激发学习乐趣。根据水平二的学生爱模仿、好动的身体状态和心理特点,将立定跳远的技术动作,融入到情境教学中,激发学生的学习兴趣;学生通过观察、交流、比较、模仿、实践等方法认识并学习“立定跳远”的本领。
2.通过分组别、分层次练习,增强每个学生的体质。分别用“跨荷叶”、“跳得远”“青蛙过河”闯关进阶游戏,来发展学生的下肢力量及身体协调性,让学生不断克服困难,坚持完成练习,让85%以上的学生逐渐地掌握动作技能;通过在游戏中引导学生进行探索性学习,培养学生的小组沟通能力、自主学习能力;通过拓展练习,进一步发展学生的下肢力量以及培养了学生的团队意识。从而引领学生在玩中学,学中练,学中思、玩中乐,体验体育课的乐趣同时也掌握了技能,增强了体质。
3.通过“知、能、行、健”的学习过程性评价方式,培养学生健全人格。通过课堂提问,鼓励学生敢于发言、勤于发言,在发言互动中加深健康知识的理解;通过小组合作交流、小组展示,分层次评测学生从练习“立定跳远”技能的泛化阶段到分化阶段,逐渐提高运动能力;利用小组“闯关”游戏,评测学生能否养成规则意识、竞争意识、团队意识等健康行为;通过整节课大运动密度,改善学生的健康状况;“知、能、行、健”的学习过程性评价体系促进学生健康、全面的人格培养。
4.通过“青蛙蹦蹦跳”的素质拓展练习,锤炼学生的意志品质。学生练习“青蛙蹦蹦跳”的过程中,教师适当地引导暗语,促使学生克服困难,完成任务。在完成任务的时候,给予学生表扬和赞美,使学生获得突破自我的成就感。
二、教学设计方案
(一)教学内容: 小青蛙蹦蹦跳(立定跳远)
(二)学习目标:
1.认知目标:通过学习,让95%以上的学生知道立定跳远的完整技术动作。
2.技能目标:通过学习,85%掌握立定跳远的基本动作和练习方法。
3.情感目标:提升学生学习的积极主动性,体验体育课堂的乐趣,培养良好的集体主义团队精神。
(三)教学重、难点:重点:双脚有力蹬地向前、向上跃起,双脚同时落地。
难点:上下肢协调配合,落地轻巧。
(四)教学流程:准备活动---学习立定跳远---专项素质练习---放松活动
(五)准备部分(9分钟)
1.课堂常规(集合整队、 清点人数;师生问好;宣布本节课的内容、要求及其对学生进行安全教育)
2.热身活动:第一部分由.学生跟随音乐围绕篮球场进行绕“8”慢跑;第二部分进行拉伸活动
(1)肩绕环 (2)髋关节 (3)弓步拉伸 (4)手腕脚踝
3.组织方法:安排见习生;带领学生进行绕“8”慢跑;准备活动进行集体练习。(如下图)
备注:◇男生 教师
○女生 体操垫
(六 )基本部分(31分钟)
1.“小青蛙”学本领:提出问题,引入课堂教学内容;
2.收腹跳练习:屈膝向上起跳,做收腹动作;
3.小青蛙勇敢大闯关(练习立定跳远);
一摆二蹲三跳起,快速蹬地展身体,收腹提膝伸小腿,平稳落地跳的远。
组织过程:
(1)设疑提问:小青蛙要到河对岸玩,要怎么过呢?小朋友们快帮小青蛙想想法!
(2)讲解收腹跳、立定跳远的动作要领,并进行完整示范;
(3)四列横队进行集体练习。
4.闯关活动
(1)第1关:跨越“荷叶”:用体操垫制作成的“荷叶”,各同学尝试跨越过去。(如下图)
(2)第2关:我们比一比谁跳得远。(如下图)
(3)第3关:青蛙过河:分组、分层次在不同距离的“河”中尝试“过河”。(如下图)
组织过程:
1 将班级人数平均分成8个小组,分组分层練习“闯关”;
2 做好巡回指导和安全提示。
3 不断鼓励学生,模仿、交流,并组织各小组代表展示学习成果。
5.素质拓展练习(青蛙蹦蹦跳)
将学生分为四个人数相等的小组,利用跳跳袋进行距离相等的双脚跳接力赛(如下图)
(七)结束部分
1.集体进行放松操4*8拍;
2.总结及师生互相评价;
3.回收器材。
(八)预计运动心率曲线及练习密度
1.运动心率曲线(如下图)
2.练习密度:55%,强度较大。
(九)课后反思
本课依据“四位一体”体育目标以“立定跳远”为切入点,根据水平二的学生的身心特点,以“闯关”游戏为情境,利用模仿、游戏比赛等方法和教学手段,激发学生的学习兴趣,利用“过河”分组对学生能力进行分层,再进行指导练习。通过拓展练习,既丰富了课堂内容,又培养了学生的集体合作意识,从而让学生在课堂中愉快地学习,掌握了技能,又提升了集体荣誉感。
不足之处,设计“过河”分组时,提高组的距离过于远,导致有些学生完成难度过大;同时应在时刻提醒学生注意安全。