浅谈初中历史课如何进行爱国主义教育

陈明

摘要：爱国主义教育是初中历史教学的重要内容，加强学生爱国主义教育是推行素质教育的重要抓手。当前，在中学生爱国主义情怀的培养过程中，中学生对爱国主义的认知与践行的失衡以及外部环境因素的影响和限制，依然有着不同范围和不同程度的客观存在。对此，在当前中学生爱国主义情怀的培养实践中，应主要致力于加强中学生的自我教育能力，守好学校爱国主义教育的主阵地，督导家庭在日常生活中渗透爱国教育，引导大众媒体发挥正向宣传作用，唯有多方发力，同频共振，中学生爱国主义情怀的培养才能收到理想的效果。基于初中历史教学中强化爱国主义教育的重要性，探讨初中历史教学中培养学生爱国主义情感的方式和方法。

关键词：初中历史;爱国主义;教育

引言

初中历史是中学生学习中国“四史”的窗口，透过这扇窗，学生可以学习到中国共产党从出生、幼年、青年到成熟的成长史，可以看到从落后腐朽的旧中国到改革开放以来，中国如何以崭新的面貌重新走在世界前列，可以学习到中国从落后被动挨打到逐步发展壮大的历史。但在实际的初中历史教学过程中，对爱国主义的教学还存在诸多问题亟须解决。

1初中历史教学中强化爱国主义教育的重要性

在当前社会背景下，初中生应用互联网获取信息的行为极为普遍，在互联网上，他们会接触到各种信息，这些信息良莠不齐，如果不加以引导甄别，难免会对他们的三观产生不利影响。而初中历史教材中有很多可歌可泣的英雄儿女故事，也有充满反抗精神的仁人志士的事迹，学生学习的过程，其实也是受到爱国主义熏陶的过程。爱国主义教育能够帮助学生树立正确的三观，进而引导学生形成独立思考的品质，如此便不会被各种网络上的纷繁信息所左右。基于此，初中历史应当在日常教学中充分渗透爱国主义教育，对历史教学内容和意义进行深入挖掘。

2初中历史爱国主义教学中存在的问题

2.1中学生的历史基础知识不足

因为历史科目在中考中所占的分值不高，学校不重视，课时少，这使学生没有足够的课时去学习历史，形成了“历史是副课”的想法，在课外也不会主动去学习历史知识，这些原因导致初中学生缺乏对历史知识的积累。

2.2教师对爱国主义教育的素材挖掘不到位

中国历史源远流长，历史上的爱国事迹、爱国人士数不胜数，他们身上体现的不惧侵略、勇于搏斗、大胆创新的精神永垂不朽，但是在实际中，教师却对这些爱国素材挖掘不到位，教学中过分注重对考试大纲的要求，而忽略了对爱国主义情感的构建，历史教学的“三维目标”就很难实现。这使很多初中生在学习历史知识时，没有正确的学习观和目的观，他们觉得学习历史就是为了单纯地应付考试。

2.3爱国主义教学方法比较枯燥

新课改要求教师必须创新教学方法，但是实际的初中历史课堂却并非如此，大多数历史教师还是采用比较传统的教学方法，这些教学方式比较枯燥，很多学生将历史课堂视作“睡觉课堂”“休闲课堂”。

3初中历史课进行爱国主义教育的有效策略

3.1教师应该树立科学的爱国主义教学理念

首先，教师应该保持正确的立场，不应该带有严重的个人情感和个人倾向，运用科学、正确的方法去做历史评价。历史教师应该正确带领学生去评价历史中的人物和历史事件，让学生认识到什么是正确的爱国行为和爱国运动，从而铭记历史，在学习历史知识的过程中树立正确的爱国主义情感。其次，历史教师应该科学地看待中国与其他国家的关系，在实际中避免狭隘观点，让学生在学习屈辱史的过程中激发满怀的爱国主义热情。

3.2充分发掘历史素材，引导学生深入思考

进入历史教材历史事件，无论是真实性还是客观性，都能经得起推敲，具备思想性与知识性的同时，还有丰富的情感因素。不管是古代还是近代的人物，身上都闪现着中华民族的光辉。在历史课堂上开展爱国主义教育的素材，再结合学生平常听课的方式，培养学生的爱国主义情感。学生只有充分了解中华民族的历史，才能通过事件洞悉本质，了解中华民族几千年来的艰辛和不易。因此，作为初中历史教师，要在历史教育教学过程中懂得合理地拓展爱国主义教育素材，懂得以更加开放的心态去面对各种历史素材，并能巧妙地将其融入历史课堂中去。诸多素材信息不是教材中有的，但是这些素材的引入，的确可以使学生更好地认知历史，感叹古代劳动人民的智慧，继而产生热爱祖国、尊重历史的情感。

结束语

综上所述，初中历史教学中培养学生的爱国主义情感，教师应当对历史素材进行深度挖掘，并创设特定教学情境，使学生获得身临其境的感受，体会历史人物的心情与爱国情怀。此外，还可以利用多媒体教学形式，對历史教学内容进行拓展，拓宽学生的知识面，并和具有历史背景的节日相结合，举办相关活动，培养学生的民族自豪感，培育爱国主义情怀。

参考文献：

[1]董德隆.深化中学生爱国主义教育的路径[J].中学政治教学参考，2021（31）：51-53.

[2]韩耀星.自媒体时代中学生爱国主义教育问题研究[J].中国多媒体与网络教学学报，2021（3）：218-219.