基于SWOT分析法的新手型数学教师专业成长策略研究*

李 菲，刘淳安

（宝鸡文理学院数学与信息科学学院，陕西 宝鸡 721013）

0 引 言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出：“没有好的教师就没有好的教育.”2018年9月在全国教育大会上，习近平总书记指出：教师队伍建设是推动我国基础教育改革的基础.数学教师是教师队伍的一份子，是推动我国基础教育改革的一大助力.“高科技本质上是数学技术”“数学是机遇和职业的关键”“数学上的文盲既是个人的损失又是国家的债务”等声音越来越强烈，由此可见数学已经渗透到整个社会，对所有学生进行优质的数学教育既是社会进步的必然要求，亦是数学学科发展的关键推力.优质的数学教育呼唤优质数学教师，而新手型数学教师是数学教师队伍的重要组成部分，同时也是数学教师力量的薄弱部分，因此，他们的专业成长关乎数学教师群体的质量，关乎数学课程改革落实程度.

目前学界对于数学教师专业成长没有统一的界定，王子兴［1］认为，数学教师的成长是指数学教师终身学习获得专业知识、能力和素养，然后实现专业自主并展示专业素质，成为一名杰出的教育者的过程；王宪平［2］认为，教师专业成长首先要求教师接受严谨的正规训练，接着积极向上的求学，最后成为专业人士的缓慢变化过程；韩传信［3］有类似的观点，他认为，教师专业成长是一个专业成熟的过程，基于个人专业素质的提高，包含知识、能力及情感态度的增强与……