文化多元背景下高校体育运动专业化与趣味化的融合研究

宋效琦 王莉莉 杨 锋

1.石河子大学体育学院，新疆 石河子 832000

2.湖南文理学院体育学院，湖南 常德 415000

伴随着改革开放的逐步深入，体育教育越来越受到政府和社会的重视，在国家体育总局以及教育部的改革发展中，注重学生阳光体育运动的规模化发展，结合国家学生体质健康标准，对高校学生运动提出了全新的要求，需要融合趣味体育运动，积极的开展各种阳光有趣的运动，培养学生体育学习的兴趣，并提升学生的体育能力。本文主要以高校学生为例，对趣味运动融入高校学生运动做了具体的探索。

1 趣味运动的特点

1.1 健身性

基于趣味运动的产生，加强运动者的身体锻炼，将训练者身体素质提高。趣味田径运动的不断完善，尽可能的将运动者自身抵抗病毒能力逐步提升。在高校体育运动的环节，比如说田径趣味运动，主要是采取娱乐的形式，不仅仅有助于学生骨骼的发育，同时也促进了青少年神经系统的完善和发展。

1.2 娱乐性

趣味运动的形成和发展，对于大学生娱乐身心有着积极作用。田径运动不同于其他的运动，田径运动者通过在运动中始终本着轻松愉悦的心理状态，对彼此之间团队合作精神进行培养。趣味田径运动对于学生的骨骼培养有着积极作用，同时也促进了学生神经系统的发展。在培养学生团结合作精神的同时，形成运动上的默契，提升学生的社会参与能力，社会适应能力逐步提高，自身心理素质水平不断提高。在趣味运动的开展阶段，加强了学生心理承受能力的培养，并促进学生娱乐细胞的培养。

2 趣味运动的功能

趣味运动融入高校学生运动中，不仅仅体现了趣味性的特征，同时也有着较强的团队性。不仅仅丰富了校园文化生活，同时也构建了和谐人际关系，增加学生体育学习兴趣，培养体育合作进取意识。

2.1 丰富校园文化生活

当代大学生活越来越注重电脑和网络的大量普及，同时90后也花费了大量的时间，进行聊天和游戏相关的网络活动，减少了校园文化活动参与的时间。而趣味运动会主要是结合多个体育运动项目，并融入运动的竞技性和娱乐性，有助于培养学生广泛的学习兴趣，基于各种活动的开展，将学生心理体验逐步的增强，越来越注重视觉的精彩分享，对于大学生的文化生活有着积极的促进作用。

2.2 构建和谐人际关系

高校学生自身发展中，需要构建和谐的人际关系，在大学生的日常生活和社会活动阶段，并促进人格的完善发展。网络交往环节，越来越重视现实的交往阶段，尽可能的增强同学之间的交流。趣味运动融入高校学生运动中，注重趣味运动会的积极全面开展，并将班级之间人际交往逐步增进。结合学生的学习兴趣，加强学生心理上的交互联系，而趣味运动项目的开展，有着开放的运动空间，给人一种愉悦和轻松的氛围，同时也有着真诚的交往氛围。在各个环节状态下的行动锻炼和应用，越来越重视人格的尊重，加强参赛者和组织者的不同角色体验，进而将大学生的思想境界逐步的提高，将人们的工作才干增长，促进学生个性的积极发展。

2.3 增加学生体育兴趣，培养体育合作进取意识

学生体育兴趣的培养，融合趣味运动，将学生体育合作进取意识逐步的增强。在开展体育活动的同时，注重人的意志和性格的磨练。尤其是趣味体育运动进取精神的培养，注重挑战性，始终保证积极乐观的个人态度，将体育运动的凝聚力增强。对于各个赛队成员而言，有助于拉近成员之间的距离，并增强学生的团队合作意识，打破传统单向性的教育灌输模式，实现多样化的教育教学。

3 趣味运动融入高校学生运动的可行性

3.1 促进学生的全面发展

高校学生运动中，主要是注重竞技体育知识的教育教学，缺乏对学生的身心健康教育，缺乏对学生参与实际问题解决能力的教育教学，而创新能力的培养，就要积极的培养学生思考能力，并提升学生的素质教育，促进学生的身心健康发展。趣味运动的融入，本着正确以及多元化的体育培养理念，不仅仅端正学生体育学习的兴趣，同时也综合提高学生的学习积极性，将学生的素质提高，加强学生的体育锻炼，完善学生的社会实践。学生体育运动积极性的发挥，融合体育趣味运动的科学指导性发展，活跃课堂气氛。对于趣味运动项目的游戏中，教师通过引导学生进行观察和模仿，通过培养学生的观察能力，加强学生的有效锻炼，在学生的细致专心研究中，做好趣味运动项目的分析，尽可能的培养学生主动观察的能力，加强学生有目的的观察和训练，进而保证有着相对精准高效的观察过程。有目的性的观察和分析，提升学生的认知能力锻炼情况，做好学生思考以及构造的分析工作，关于个人创造力的体现，培养学生自身的创新性思维特征，在学生大脑运转的同时，保证有着集中化的大脑分析，同时也要充分调动学生的思维，尽可能的做好思维的有效训练，培养学生的思维能力。趣味运动项目益智游戏在学校课堂中的引入，不仅仅培养了学生的认知力，同时也培养了学生的思维能力，注重学生趣味游戏意识的培养，有着清晰的头脑和敏捷的思维结构。

3.2 融洽了师生关系

学生体育运动教学需要融合双向多变复杂性的体育运动，对体育教学师生之间的关系进行强调，学生信息交流的同时，不断完善师生的和谐关系，更好的感悟体育学习的快乐和成功。趣味运动在高校学生运动中的融入，结合体育发展的综合性态度，并本着积极的学习态度，尽可能的发挥教师的引导作用，突出学生的主体地位，促进师生之间的和谐交流，结合教材内容的优化设计，在趣味体育项目中，促进师生之间的和谐交流，重新的认识学习体育，提高体育学习的兴趣。

3.3 提高了学生的素质

趣味运动在高校学生运动中的融入，越来越重视学生不良情绪的调节，结合学生心理健康现状，做好学生心理健康的疏导工作。体育运动中的情绪调节，引导学生更好的感悟学习的乐趣，同时也本着积极向上的振奋精神，积极的陶冶学生的情操。基于体育运动的发展，尽可能的将学生的应激反应逐渐的减轻，对学生紧张的情绪进行缓解，这种体育的运动越来越重视人的意志锻炼，将人的心理坚韧性逐渐增强。提高学生身体素质的同时，也减少了学生的心理压力。学生结合趣味运动，不仅仅减少了学习的压力，同时也纠正了学习中的 不良习惯，和同学之间有着融洽的关系。课堂教学中引入趣味运动趣味运动项目，有助于学生各项知识技能的培养。教师通过引导学生分析趣味运动项目的基本构造增加趣味运动项目比赛，加强手和脑的密切配合，对学生手脑并用的习惯进行培养，结合学生的语言表达能力，尽可能的提升学生交流沟通能力。学生实践能力的培养，结合学生互相讨论以及互相配合的基本场景应用，分析学生的语言表达功能，注重学生不同知识技能的有效培养，加强学生表达能力以及沟通能力的培养，结合较为简单的工具以及器械，做好学生知识的分析工作，加强学生科学性的分析工作，对学生各项知识技能进行培养。知识技能的沉淀和分析，要结合教学中的潜移默化过程，培养学生的丰富知识，并促进学生的全面发展。

3.4 充分利用了体育场地和设施

高校学生运动中趣味运动的融合，主要是结合学校实际发展情况，突出学生的心理特征，实现学校体育场地和器材的充分应用，为了更好的吸引学生的注意力，并培养学生的学习兴趣，带给学生无尽的欢乐和喜悦。趣味运动在高校学生运动中的融合和应用，注重体育活动的规模化建设和发展，联系其他趣味运动的形式，更好的发展体育项目的价值，实现体育场地和设施资源的合理利用。

3.5 推动了体育的发展

高校运动作为学校体育教育的一种形式，越来越重视学生体育意识的培养，提升学生的体育能力。学校运动会有着全校性的特征，结合教师、学生和职工的发展，充分发挥学生体育运动的主体地位。而趣味运动结合学生的心理需求进行运动，培养学生体育运动的兴趣，吸引着学生积极主动的参与学校运动，对于学校体育的发展有着积极作用，同时也培养了学生的体育意识，提升了学生体育学习水平。趣味性运动融合竞技性和健身性的体育发展，有较强的教育价值。

4 关于趣味运动融入高校学生运动的对策

4.1 大范围的征集趣味体育项目

趣味运动的融入教学，需要结合高校学生内心最深处的追求，结合传统教育的教学形式，尽可能的加强竞技体育运动和趣味运动的有效联系，促进生动性和主动性的体育教学，从根本上培养学生体育课的学习兴趣，将学生自主的锻炼能力提升，结合各种方法，对学生的浓厚兴趣进行培养，结合趣味项目的教学形式，提高学生体育运动的积极性，并促进学生的个性发展。大范围征集趣味体育项目的同时，结合托球跑、100米障碍接力赛等运动体育项目，就100米障碍接力赛而言，分组进行，道具选择接力棒和绳子、棒棒糖和凳子等，每组六名学生，其中2名男性，4名女性。比赛环节运动员通过跳过凳子，并钻进绳子，将气球绕过进行跑步，并将棒棒糖转给下一个人。最先完成的小组将会获胜。趣味体育项目大范围的征集，结合上网搜索和调查的形式，学校领导通过设立调查小组，通过构建网络平台，和教师学生加强互动，在网络平台上进行调查和分析，对教师和学生感兴趣的趣味运动项目进行征集，并进行认真的挑选和改编，实现趣味体育项目的征集和改编。趣味体育项目的落实，主要是结合体育形式和学校学生运动的多种形式，落实趣味体育项目的实施，吸引学生参与的兴趣，丰富学生的精神世界和文化世界。

4.2 定期的举办趣味运动会

定期的举办运动会需要学校领导的高度重视，学校领导通过注重学校体育运动会的举办形式，尽可能的结合体育多种运动形式。中小学学校需要结合教学的发展，做好学生趣味运动的趣味教学和发展，通过定期的举办趣味运动活动，并采取比赛的形式，奖励那些趣味运动玩的比较好的学生。同时也要设置趣味运动的趣味教学课件，教师加强和教师之间的联系。学校通过设置三种不同的活动，学校领导一组，教师一组，学生一组，领导通过和领导之间进行比赛，教师之间进行比赛，学生之间进行比赛，并在三组比赛的第一名之间进行比赛，推出最佳的比赛冠军，并结合终极挑战的模式，加强学校趣味运动的趣味教学。

4.3 提高高校的高度重视

趣味运动项目思想认识的发展，需要结合民间趣味游戏的发展，尽可能的做好趣味运动项目思想的多方面认识。通过结合新时代媒介的力量，借助于信息平台和电视台等的宣传，对趣味运动项目的传统历史文化进行分析，设置趣味运动项目的专栏节目，做好趣味运动项目的思想认识和分析工作。

关于趣味运动项目思想的多方面分析和应用，结合趣味运动项目的学习特征，电视台可以推出趣味运动项目的体育节目，对趣味运动项目的玩法和解法进行分析，结合比赛的形式，增加趣味运动项目的宣传效果，引导更多的人更加关注趣味运动项目的节目。因此，趣味运动融入高校学生运动中，领导需要高度的重视趣味运动发展价值，尽可能的加大趣味运动的宣传工作，大范围的征集趣味运动项目，培养学生体育运动意识和体育能力，进而推动高校体育的发展，推动社会体育的规模化发展。