探析初中信息技术生活化教学的有效实施策略

付正友

摘要：随着社会的进步与经济的发展，我国信息技术行业发展迅速。各行各业广泛的应用信息技术，不仅提高了生产效率，而且使我们的生活更加便利。电子产品的普及要求我们必须对信息技术有全面的认识和掌握。在素质教育的持续推进一下，信息技术课程作为主要形式的科目在初中阶段被学生学习和应用。教师在课堂上将实践教学和理论教学相结合，才能够有效地提高信息技术生活化的应用。本文针对初中信息技术生活化教学的有效实施策略进行探究。希望对相关工作者有所帮助。

关键词：初中教育;信息技术课程;生活化教学

信息技术作为中学阶段的一门必修课是提高学生整体素质的关键内容之一，为了能够保证学生在未来工作和生活中更加高效便利，教师需要把信息技术的教学与实际生活相结合，通过借助生活当中的相关知识和实践操作来帮助学生加深对信息技术课程的理解。

一、初中信息技术课程的教学现状

（一）信息技术教师的专业素质有待提高

由于在初中阶段学校对信息技术重视程度不足，导致许多学校在开展信息技术课程时，只是满足新课程改革下素质改革的要求，将实际的课程布置浮于表面。课程安排的老师大多是其他课程的教师兼任，并没有选择计算机专业的老师为学生进行授课。在课堂上教师粗略的讲解过计算机理论后便让学生进行自行操作，并没有达到信息技术课程的教学目标和教学效果。学生在大脑中没有形成信息技术体系，在实际生活中，无法将所学的信息技术知识，用来解决实际问题。并且教师在课堂上讲解的内容和教材内容也有所偏差，没有达到细致化的教学。

（二）对信息技术课程的重视程度不足

受到当前应试教育的影响，学校、老师、学生和家长都对信息技术课程这一个新的教学科目不重视。传统的观念造成家长和老师对信息技术学习的误区，认为使用电脑会影响学生的其他课程成绩。首先，由于信息技术课程没有纳入到升学考试范围内，所以家长和教师以及学生对课程忽视，并且在课堂上学习管理比较松散，造成学生信息技术课程的学习态度不佳。其次，随着互联网科技的迅速发展与运用，初中生的自制能力和辨别是非的能力较差，会被网络内的游戏、视频所吸引，深陷网络世界无法自拔。

（三）信息技术课程实践少

现阶段的信息技术课程教学将理论和实践相结合。但是部分学校由于教学设施匮乏，导致理论课程时间多于实践课程时间。学生无法进行实践操作，所以无法将学习到的理论知识，真正的运用到实际操作中。信息技术知识在书本上以文字的形式所展现的内容是枯燥乏味、复杂且难以理解的，但是在电脑上进行实践操作后，学生便会熟知操作流程和操作方法。长此以往学生对信息技术课程的学习兴趣下降，偶然的实践机会也因为学生的操作不当，而导致计算机系统混乱，一定程度上挫伤了学生学习计算机的积极性。最终导致学生对信息技术课程失去兴趣。

二、初中信息技术生活化教学策略的实施

（一）创设课堂情景，激发学习兴趣

教师应巧用情景导入法创设课堂情境来激发学生的学习兴趣，一旦学生对课堂内容有较高的关注度那么学生的学习兴趣便会被激发以此来增强课堂效率。

例如教师在讲解“让因特网成为工具”这节课时。首先，教师抛出问题让学生进行回答。同学们知道因特网是什么吗？我们可以通过因特网来做什么？其次，教师在学生回答的基础上进行补充，让学生了解到自己没有想到的部分，从而激发学生的好奇心。再次，教师顺利地导入课本内容，“既然同学们十分想通过因特网来了解到我们所接触到的事情，那么就要利用互联网网站，本节课我们通过对其他浏览器的图标进行认识，学会如何利用互联网对我们所感兴趣的知识进行搜索。”最后，教师在主机上为学生进行演示。然后安排小组任务让学生自主搜索感兴趣的内容，并向教师展示。

（二）融入生活，结合生活实践

信息技术课程是一门应用于生活的课程。所以教师在上课的过程中，要引入生活片段来帮助学生培养解决问题的思维。教师在课堂上要选择与实际生活相关的内容与信息技术相结合，让学生掌握到更多的信息技术知识和技能。

（三）观察生活，应用于生活

在信息技术课程上教师一味的讲解信息技术课本理论知识只是纸上谈兵，要教会学生以信息技术的视角去看待世界和观察世界。

例如，在学习探究图像的合成艺术这一课时，教师应当让学生走访各大报刊亭和广告牌区发现生活中图像合成技术，并且对图像合成技术的原理有一个初步的了解。在课堂上对图像合成的目的和要求进行讲解，可以激发学生的观察力，以信息技术的角度去观察生活。

结束语

信息技术作为提高中学生素质的关键课程，教师在授课过程中，一定要将信息技术与实际生活相结合。首先要创设课堂情境激发学生的学习兴趣，让学生对信息技術课程感兴趣，从而激发学习动力。其次，将信息技术课程融入生活，并结合生活实践来对信息课程进行讲解。最后引导学生在实际生活中观察信息技术，并且使用课程中学到的信息技术来发现和解决生活中遇到的实际问题。这样才能提高实际的教学效果和教学质量，达到初中信息技术课程教学的目标。

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