大海里的船（大班）

李小玲 刘义娟

设计思路：

“感受与欣赏”“表现与创造”是幼儿园艺术领域的教育目标。美术活动“大海里的船”就是本着这样的教育目标，打破“谈话导入、指导作画、作品点评”的活动模式，让幼儿经历“感受美、表现美、欣赏美、创作美、分享美”的过程，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

目标：

1.欣赏各种各样的船只图片，大胆用绘画的形式表现在大海里行驶的船。

2.在废旧纸板上作画，用挑、抹、刮、洒等玩色形式表现大海和船。

3.在玩色游戏中感受色彩的变化，体验美术创作的快乐。

准备：

1.物质准备：大、小废旧纸板每人一份，棉签若干，水粉颜料每组四盒（冷、暖色各两盒），水粉笔每人一支，每组两桶水，抹布每人一块，长袖倒背衣每人一件，《夜的钢琴曲五》音乐片段，包含海浪音频、船只图片等的PPT课件。

2.经验准备：幼儿有观赏大海及大海里的船的经验。

过程：

一、引出活动主题，激发幼儿活动兴趣，带领幼儿感受色彩之美

1.带领幼儿感知冷暖色调，寻找大海的颜色。

师：小朋友们，今天我们要和颜色宝贝来玩游戏。（出示颜料盒）瞧，老师这儿有两盒颜料，我们一起来看看，哪一盒颜料看上去感觉像在太阳底下晒太阳一样暖暖的？哪一盒颜料看上去让你感觉身上冷冷的？

幼：红色、橙色这一盒感觉暖暖的。

幼：蓝色、绿色这一盒感觉冷冷的。

师：那么这两盒颜料你们觉得哪一盒更像是大海的颜色呢？

幼：让人感觉冷冷的那一盒。

师：原来有这么多种颜色（深蓝色、淡蓝、紫色……）像大海的颜色，那我们就用这盒颜料来画一画大海吧！

2.开展玩色游戏，带领幼儿感受大海的色彩美。

师：今天我们要用什么材料来画大海呢？（出示废旧纸箱，边说边撕纸箱）这就是今天我们要用来画画的材料，大的纸板当画板，小的纸板当画笔。你们觉得可以怎么画大海？我们一起来试试看吧！

（有幼儿尝试用条形小纸板挑色、抹色，用最小的纸板“挑”出大海的颜色，然后抹到大纸板的每个角落。）

师：原来大海有这么多种颜色，谁想来试一试让纸板上大海的颜色“抱”在一起？

（有幼儿尝试刮色，用稍大的纸板将颜料刮满整块纸板。）

师：哇，我们的大海真好看！

（析：在该环节，教师通过带领幼儿感受颜料色彩的美以及别具一格的作画材料，激发幼儿的创作兴趣。教师先唤醒幼儿对大海的认知经验，带领幼儿感受冷暖色调，以及色彩的变化，激发幼儿用绘画表现大海的欲望。然后，教师引导幼儿发现创作材料的独特性，废旧纸板不仅成了画板和大小画笔，而且成了玩色游戏的工具，促使幼儿迫不及待地想体验玩色，通过美术创作表现大海。）

二、进行玩色体验，鼓励幼儿大胆创作表现大海

教师为幼儿提供大小不一的纸板，鼓励幼儿运用挑、抹、刮等方法表现大海，如鼓励幼儿将颜料多挑点抹到纸板各处，尽量把纸板刮满颜料。

师：（播放海浪音频）小朋友们，你们听，这是什么声音？

师：起风了，起风了，浪花飘起来了，浪花洒起来了，你们的大海里起浪了吗？

（教师鼓励幼儿根据音频中的内容在画上添画出浪花。幼儿用画笔蘸了白色的颜料，用泼、洒的方法画出浪花。）

（析：在该环节，幼儿带着浓厚的兴趣大胆玩色，用绘画的形式表现大海。每个幼儿都创作出了独一无二的大海主题的绘画作品：有蓝蓝的大海、有晚霞倒映的大海、有暴风雨来临前的大海……一幅幅充满质感的纸板水粉画呈现了出来。幼儿在轻松的玩色游戏中学习了挑、抹、刮、泼、洒等作画技巧，表现出了大海和浪花，好奇心和创作欲望得到了满足。）

三、欣赏船只图片，激发幼儿的美术创作欲望

1.带领幼儿欣赏各种各样的船只图片。

师：你们看过大海里的船吗？这些是什么船？（教师依次展示船只图片，幼儿根据已有经验猜测。）

2.鼓励幼儿用绘画的方式创作大海里行驶的船。

师：小朋友们，你想画大海里行驶的哪种船？它是什么样子的？船上会发生怎样的故事呢？

幼：我想画三层的游船，和爸爸妈妈一起去旅行，我们住在第二层。

幼：我想画潜水艇，它是椭圆形的，上面有许多窗户。

幼：我想画海盗船。

……

（析：在该环节，教师通过让幼儿欣赏各种各样的船只图片，唤醒幼儿有关大海里的船的经验：我坐过游轮，有很多层，可高可高了，像高楼大厦一样;我在电视里看到过大海里的帆船，帆是白色的、三角形的，运动员们在进行帆船比赛;我看见过大海里的货船，船上装了好多长方形的集装箱……在唤醒已有经验的基础上，幼儿纷纷描述自己想创作的船的样子，想象在大海里行驶的船上即将发生的故事。此时，幼儿的脑海里已经有了一幅幅美丽的大海里船的景象，创作欲望被充分激发。）

四、鼓励幼儿大胆创作，表现大海里的船

师：小朋友们，现在我们来画大海里行驶的船吧！

（幼儿在已经画好的画上再次创作，添画出心目中大海里的船。）

师：小朋友们，你们听一听，这是什么声音？

幼：起风了，海浪来了。

师：那我们的船会怎么样呢？

幼：船会摇晃起来。

幼：浪花会飘起来。

（析：在该环节，在教师没有任何示范的前提下，幼儿边欣赏边创作表现大海里的船，每个幼儿创作的船都不一样，有游船、货船、汽艇、帆船、潜水艇、海盗船等，并且幼儿边创作边讲述大海里的船上可能会发生的故事，表现出富有个性的画面意境，体验创作的快乐。最后，在海浪音频声效的刺激下，幼儿的画面上出现了海浪，于是一艘艘船在大海里行驶了起来，画面瞬间鲜活了起来。）

五、展示幼儿创作的作品，鼓励幼儿分享交流作品故事

师：小朋友们，现在请你们把自己的绘画作品贴在展板上（教师事先已设计好展板）。

（幼儿在教师的指导下，陆续将自己创作的“大海里的船”贴在展板上。）

师：小朋友们，现在我们一起来看看刚才创作的作品。这是谁画的？是什么船？在哪儿？船上发生了什么样的故事？

幼：我画的是大海里的大货轮，货轮出了点故障，水手跳进大海去检修，身上套着救生圈。

幼：我画的是游船，上面住着许多游客，今天遇上了龙卷风，大家都想赶快躲到安全的地方。

幼：我画的是军舰，是有很多枪和子弹的场景，那里正在打仗。

（析：在该环节，教师努力让幼儿的每一幅作品都活起來，因此在活动前精心准备了展板，让每一个幼儿的作品都能呈现出来，让每一个幼儿的想象创作都能得到认可。在参观画展的过程中，幼儿讲述自己和他人创作的大海里的船的故事，充满了表现美、创作美、分享美的美术活动氛围。）

延伸活动：

教师将全班幼儿的作品在活动室门口的长廊展出，幼儿可以利用餐前饭后的时间或者来园离园的时间，继续欣赏自己和同伴创作的“大海里的船”，分享自己和同伴的作品故事，进一步激发幼儿感受美、欣赏美的意识，萌生再次创作的欲望。