复之有法　习之有道

卢艳威　施雪平

摘   要：如今，新高考改革正以蹄疾步稳的状态有序地铺展开来。在开展高考数学总复习教学的时候，教师应该紧跟新高考改革的步伐，以立德树人为导向，以有机整合为抓手，全面充分地优化复习教学。在高考数学复习中，不妨从回归教材，夯实复习之基础;绘制导图，搭建复习之框架;研读真题，把握复习之规律;构筑专题，提升复习之效率等几方面入手，完善复习策略，提高复习质量。

关键词：高考数学;复习;底层逻辑;思维导图;真题

中图分类号：G633.6    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2022）14-0007-03

复习，又名“温故”，古已有之，于今更盛。《论语》中的“温故而知新”就精辟地点出了复习旧知识的目的与价值。高中数学这门课程包含了许多复杂难懂的知识点，如果只是一味地“向前走”，学习新的知识，而不“回头看”，不去温习旧的知识，那么完整的知识系统就难以建立，甚至还会出现“学新忘旧”的问题。因此，对数学知识进行及时复习是很有必要的。就高考数学总复习而言，如何让学生在复习的过程中收获累累硕果呢？这必然离不开行之有效的复习策略的加持与助力。现以高中数学教学课例为依托，针对“高考数学复习策略”进行如下分析与阐述。

一、“温故而知新”的底层逻辑

提到复习教学，就自然而然地想起“温故而知新”。“故”是温习的对象，但却能够产生“吐故纳新”的效果。换言之，就是着眼于“旧知识”，却不囿于“旧知识”，而是从中获取新的知识、融通新的思路、挖掘新的内涵。……