信息技术与数学教学融合策略

路召贤

摘   要：多媒体信息技术快速发展的今天，很多软件都可以用到我们的数学教学中来。数学教师要将现代化信息技术与初中数学课堂相融合，借助信息技术，提升学生的数学素养。

关键词：数学教学;信息技术;过程融合

中图分类号：G633.6    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2022）14-0043-02

2018年，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出坚持育人为本、融合创新等原则，倡导构建“互联网+教育”大平台，推进新技术和教育教学深度融合……作为一线数学教师，笔者在教育教学过程中总结了信息技术与数学教学深度融合的方法，现做简要论述。

一、微课预习，翻转课堂

微课已经成为学生课前预习的重要方式。

（一）利用“洋葱数学”进行课前预习

洋葱数学中的小微课讲解精彩、趣味性强，能吸引学生注意力，尤其是概念教学易于学生理解，还配有专门的练习题。针对学生出错的题目准备了详细解答，还备有错题同类型训练题目供学生反复练习，很有效果。更关键的是洋葱数学制作了一整套数学学习微课、练习资源，供学生预习、学习和复习时使用。

（二）在网络上搜索相关视频

比如我们预习“2.8图形的旋转”一课，可以打开360极速浏览器，输入“图形的旋转”格式视频，下面就有多条信息供学生选择，如果选择乐乐课堂，就可以打开视频进行预习等。

（三）自制微课，帮助学生预习

如果我们找不到与知识点相关的微课或有自己的见解，我们可以自己制作一些微课，供学生预习使用。例如：一次函数的性质一课，就是让学生认识一次函数y=kx+b中k和b的作用，为此，我制作了微课“一次函数y=kx+b中k和b的作用”，起到了很好的效果。