传承民间文化，沁润乡土情怀

亓秀鋆

一、教学分析

（一）學情分析

本节课授课年级为小学四年级，学生积极活泼、主动参与感强，学生已经对美术作品，如图案、色彩、形质等有一定的理解和判断能力，能够用相对直白、简单的语言对相关美术作品进行表达。因时代差异及年龄限制，大部分学生对民间美术的观察了解较少，甚至是陌生的。在教学中选取以广东为代表的区域性民间美术作品展开，有利于以相对熟悉的作品打开学生认知。

（二）教材分析

本课是岭南版小学美术四年级上学期第一单元《走进民间美术》中第一课的内容。本课教学结合教材，深度挖掘广东省优秀的民间美术资源，让学生感知民间美术的多样性及与民俗的关系，体会民间纹样“祈福纳祥”“趋利辟邪”的独特审美情趣与文化内涵。

（三）教学目标

知识与技能：了解民间美术的基本分类知识并学会分类;理解民间美术色彩特征并学会描述;掌握民间美术吉祥图案寓意并能够表达。

过程与方法：通过小组讨论，自主探究的方式对民间美术作品进行分析、归纳、归类;在欣赏探究中，理解民间美术图案的吉祥寓意。

情感态度与价值观及核心素养养成。在欣赏与评述中了解民间美术的文化寓意内涵，理解和尊重文化多样性，发现、感知、欣赏优秀的地域民间美术文化;尊重中华民族优秀文化，传播弘扬地域优秀民间美术，根植学生的文化自信思想。

（四）教学重难点

教学重点：能在欣赏中描述民间美术的色彩特征;能在探究中理解民间美术图案的吉祥寓意。……