互联网时代下的高等教育特点及教师所面临的挑战

刘春雨 何祥海 陈辉

(玉林师范学院 广西玉林 537000)

李克强总理在第十二届全国人大三次会议中提出了“互联网+”行动计划。互联网时代是信息领域的数字技术向人类生活各个领域全面推进的时代，当今数字信息无处不在，几乎人人都能获得。当代大学生大多属于00后，对互联网技术都非常熟悉。许多学生将互联网技术用于准备考试、分享知识和交流重要信息。海量的在线教育信息不断促使大学生快速更新和扩展现有知识体系。智能手机、平板电脑和笔记本电脑等设备可以随时随地访问互联网，它们的出现加剧了这一趋势。网络化的时代早已悄然到来，它不仅在全方面改变着人们的工作和生活方式，也给教育行业尤其是高等教育带来了巨大的影响与冲击。互联网高等教育的主要形式包括：慕课（MOOC），即大规模开放性在线课程；SPOC，即小规模限制性在线课程；微课，通常以单一知识点为教学内容，通过简短的音视频等多媒体形式加以表现的一种教学资源；翻转课堂，即对传统课堂教学的一种翻转，指的是让学生在课前观看新课程的视频和资料，然后在课堂上进行问题讨论，完成作业，达到对课程内容深入理解的一种教学模式；前两种会更多地应用于高等教育实践中。以上这些形式，虽然名称不同，但本质上都是依托了互联网技术形成的线上、线下或线上线下混合的教学新模式。

1 互联网时代下的高等教育特点

互联网的基本原则包括自由、平等、开放与共享，数字化时代下的互联网高等教育资源也有着类似的特点。……