传统体育与小学体育融合教学研究

黄国伟?

摘要：新课程标准下，传统单一的体育课堂教学模式的弊端不断展现出来，传统体育在小学体育教学中的应用为课堂教学带来了新的光彩，新的血液的融入，让学生重新认识了体育学科的内容和形式，激发小学生参与体育课堂活动的兴趣。本文从传统体育活动与小学体育教学融合的意义入手分析，简要的提出了两者融合的方法，力求能够改善目前体育课堂的弊端，建构新型的小学体育课堂教学模式。

关键词：小学体育;传统体育;融合教学

传统体育是中华传统文化的重要组成部分，体育游戏对于小学生来讲，原本就是充满吸引力的;但是，随着信息技术以及互联网科技的发达，传统游戏基本上已经被电子游戏等方式取代，学生对于传统体育游戏知识甚少;因此，传统游戏的文化基础比较薄弱，实施难度也相对较大。本文针对传统游戏的融入，制定了几方面的游戏教学策略，力求能够改善体育教学现状，推动小学体育教学的全面发展。

1传统体育融入小学体育教学意义分析

首先，从教学方式方面分析，传统游戏融入小学体育课堂能够丰富教学模式，拓展教学方法，让学生能够对体育学科产生正确的认知，以更加饱满的热情投入到体育课堂活动的过程中，为学生正确的体育锻炼观念和意识的形成打好扎实的基础。

其次，从教学内容方面分析，传统游戏入课堂，能够丰富体育课堂的内容，深化体育课堂的文化内涵，让学生在接受体育锻炼的同时，也能够接受文化方面的教育，提高小学生体育综合素养。

第三，从教学质量方面分析，体育游戏的融入让更多的孩子们开始主动的投入体育课堂活动，积极配合教师的教学工作，课堂氛围空前活跃，教学质量获得了非常明显的提升与发展。

由此可见，传统体育融入到小学体育教学的过程中，能够有效的改善传统体育活动形式，构建轻松和谐的新型体育课堂，为学生体育综合能力的提升奠定坚实的基础。

2传统体育融入小学体育教学策略分析

2.1文化铺垫——讲过去故事，铺垫传统文化

鉴于目前学生对传统体育活动不了解的情况，教师首先要将传统体育文化融入到教学与研究的过程中，比如借助多媒体教学等一些应用效率非常高的教育工具，将传统体育文化融入课堂教学过程中，有效的帮助学生进行传统体育文化铺垫，为学生积极融入传统体育课堂奠定基础。

借助不同形式，将更多的体育文化融入到小学体育活动的过程中，增加小学生活动体验的同时，也能够丰富学生的体育文化，促进小学生的全面健康成长。

2.2游戏拓展——多样化游戏，提升学生能力

小学阶段学生的兴趣爱好比较广泛，传统单一的体育活动形式和内容并不能满足学生的体育活动需求，而将多样化传统体育活动形式融入到课堂活动中，能够拓展体育课堂开展方式，增加更多的体育活动内容。

首先，教师可以将一些趣味化的体育活动形式作为课堂导入环节和热身运动，一方面调动学生参与体育活动的积极性，另一方面通过趣味热身，还能夠减少直接进入课堂活动的不适应程度。

其次，传统体育活动还可以作为穿插游戏，用来活跃课堂氛围。比如，孩子们非常喜欢的跳长绳活动，通过多样化的活动形式，让学生们感受不同的体育游戏类型带来的欢乐。比如最具挑战性的跳“绳中绳”等，两个同学摇长绳，跳绳的同学每个人手持一个短绳，再跳长绳的过程中，还要同时跳短绳，两条绳子不能交叉到一起，然后完成几个任务之后，后面的同学的同学继续，直到小组所有同学完成相应的活动任务。跳长绳活动，不仅能够锻炼学生的主体协调能力，而且还能够考察学生的反应能力以及集体协作能力。

结合当堂课的体育锻炼需求需求，教师还可以选择不同的传统体育活动方式融入到课堂活动的过程中，一方面能够丰富课堂内容，让学生意识到体育活动的趣味性;另一方面，通过不同形式的传统活动的融入，还能够多样化的方式锻炼学生各方面的能力，为学生体育综合素养的提升奠定坚实的基础。

2.3自主开发——创编新游戏，培养创新意识

传统体育游戏的融入，一方面是为了增加体育课堂的趣味性，激发学生更多的活动兴趣，另一方面也是为了进一步的提高学生能力。结合传统体育游戏，引导学生与教师合作，自主开发、创编新型的体育游戏，培养学生的创新意识与创新能力。

比如花样跳绳比赛，同学们都喜欢跳长绳，那么自己有哪些跳绳才艺呢，倒着跳、连跳等等，看看哪位同学的才艺最多;再比如滚铁环，看似简单的游戏操作起来可不那么简单哦，小小的铁环好像有自己的想法一般，让它非要往右，看看我们谁能够战胜谁呢？通过趣味化的组合活动形式，学生们参与体育活动的热情越来越高，在活动中的收获也越来越多。

同时，通过自主创编体育活动，学生的创新意识与创新能力也获得了非常明显的提升，在体育课堂中的表现也越来越积极，体育课堂教学效果有了明显的提升。

3结论分析

总而言之，将传统体育与小学体育教学融合起来有着极为重要的意义和作用。从宏观方面分析，传统体育的融入能够完善小学体育教学体系，拓展体育教学形式，丰富体育教学的内容，进而提高体育教学的综合质量;从微观方面分析，体育活动的融入，增加了学生的体育知识积累，让学生接触了更多体育游戏类别，在有限的体育活动时间内增加了学生的见识，拓展了眼界。最重要的是，通过传统活动的融入，学生的体育活动兴趣有了非常明显的提升，这对于学生体育锻炼意识以及终身体育观念的形成有着非常深远的影响。

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