多媒体技术在汽车维修教学中的应用分析

沈小康

摘 要：在新时代的背景下，我国计算机信息技术得到了进一步的发展，被广泛的应用于各个领域，其中就包括汽车维修教学课堂。通过多媒体技术能够为学生直观呈现汽车知识，帮助学生更好的理解知识点，在汽车维修专业课程教学中十分重要，有着一定的应用优势。下文中，将主要针对多媒体技术在汽车维修教学中的实际应用进行深入分析，以此来加强对其的应用。

关键词：多媒体技术 汽车维修教学 应用分析

Application Analysis of Multimedia Technology in Automobile Maintenance Teaching

Shen Xiaokang

Abstract：In the context of the new era， China's computer information technology has been further developed and has been widely used in various fields， including automobile maintenance teaching classrooms. It is very important in the teaching of automobile maintenance courses and has certain application advantages through multimedia technology that can intuitively present automobile knowledge for students and help students better understand the knowledge points. In the following， an in-depth analysis will be made mainly on the practical application of multimedia technology in automobile maintenance teaching， so as to strengthen its application.

Key words：multimedia technology， vehicle maintenance teaching， application analysis

1 前言

在现代教学中，加强对多媒体技术的应用，能够促进教学事业持续发展。汽车维修专业的实践性比较强，需要改变传统的教学方式，把静态教学材料变成动态视频，融合声音、图像、文字等多种形式，为学生传递有关汽车的专业知识。在运用多媒体技术进行教学时，输入指令就能选择信息，为学生创建一个高效的学习课堂，提高教学效率。

2 多媒体技术在汽车维修教学方面的优势所在

2.1 多媒体技术的表现力十分丰富

多媒体技术在汽车维修专业教学中有着重要的作用，应用多媒体技术模拟教学场景，为学生播放相关的图片、视频，使教学情境更加生动，改变传统的汽车维修专业课堂，从文字教学到视频教学，为学生直观呈现教学重难点，特别是一些总成的运作过程，在一定程度上加深学生对其的印象，提高学生的学习积极性。比如：在发动机构造教学中，气缸、曲轴、凸轮轴等内部结构与工作原理是重点也是难点，传统教学都是用实物讲解，学生看不清图像，很难理解课堂内容。采用图表分析，为学生详细讲解，学生可以对其有一个更加准确的认识，取得良好的教学效果。应用多媒体技术，合理分配课堂教学时间，学生会对其产生兴趣，教学质量也能得到提高。

2.2 多媒体技术具有良好的交互性

利用多媒体技术能够实现人机对话，计算机与使用者可以直接沟通，教师可以对教学内容进行控制，建立多媒体教学系统，与电脑进行有效的沟通，创建一个真实的情境。刺激学生的视觉感官，激发学生的学习兴趣，和传统教学模式相互补充，发挥学生的创造性思维，提高学生的感知能力，选取相关的汽车维修知识点进行传递，提高学生的学习效率。

2.3 多媒体技术具有极大的共享性

有关汽车专业的多媒体软件比较多，教学素材类型较多，教师在进行汽车维修专业课程教学时，可以直接应用这些素材，丰富课堂内容。在实际教学中，有很多关于汽车的新技术，需要实时更新，提高汽车维修专业的教学水平。随着信息技术的发展，多媒体可以突破时间与空间的限制，传递最新的汽车相关技术信息，自由传输，实现资源共享。与汽车相关的网站比较多，可以在网站下载汽车技术信息，将其作为资料制作多媒体课件，拓展学生的知识面，将课程学习变成学生的兴趣，为学生学习提供动力，使其更具交互性。完善教學内容，对汽车维修专业课程的教学有促进作用。

2.4 延伸课堂内容

运用多媒体技术，能够帮助学生开阔视野，比如：在学习《汽车发动机构造与维修》这一专业课时，播放多媒体教学片，演示发动机内部的机构，讲解其基本原理，为学生展示发动机两大机构和五大系统（汽油机）的运行过程以及其结构，信息量比较多。用多媒体技术打造高效的教学课堂，结合视频、图形、文字等多种元素，为课堂注入生机与活力，缓解学生的学习疲劳感，减轻学习压力，对学生的发展有很大的帮助，可以为社会传输更多专业型汽车维修人才。有关汽车专业的知识比较多，教师应当紧跟现代社会的发展，了解汽车行业对人才的需求，有针对性的开展教学。

3 多媒体教学方法在汽车专业课程教学中的不足

3.1 过于依赖多媒体课件

教师在实际教学的过程中，过于依赖多媒体技术，教材知识都是用多媒体课件呈现，课堂教学重点得不到体现，对学生的发展极其不利。部分教师习惯将知识制作成多媒体课件，直接为学生播放课件，很少用黑板进行板书，会影响教师的课堂教学水平，不利于学生把握汽修知识。

3.2 多媒体运用不合理

多媒体课件在课堂上能够提高教学效果，但是并不是所有知识都适合使用多媒体技术。教师应当结合知识特点，选择高效的教学方法，比如：在讲解《汽车电气设备构造与维修》这一专业课时，前期在学生刚接触电路图的时候，可以使用传统教学方法，在黑板上绘制简单的电路图，帮助学生了解电流走向。教师在选择多媒体课件的过程中，应当考虑这一知识点是否适合制作成多媒体课件。重要的公式推理适合使用传统教学方法，用多媒体课件开展教学，对培养学生的逻辑思维没有任何帮助。教师必须以实际情况为主，合理的利用多媒体技术，充分发挥其优势。

3.3 多媒体教学的作用

在采用多媒体技术开展课程教学时，应当特别注意学生的主体地位，多媒体是一种教学手段，作为一种教学手段，教师必须对其有一个深刻的认识。虽然多媒体技术对汽车维修专业课程教学有促进作用，但是汽车维修专业的重点在于实践操作，多媒体在实操课程中的作用不明显。通过多媒体能够加深学生对汽车维修专业理论知识的理解，但针对实践操作，需要学生自己动手，才能提高其技能水平。

4 多媒体技术在汽车专业教学中的应用

4.1 多媒体教学与传统教学方法结合

在现代汽车维修专业教学中，将传统教学方法与多媒体技术结合在一起，发挥多媒体技术的最大作用，提高课堂教学效果，简单的电路图、结构图可以直接在黑板上绘制，边绘制边讲解，为学生直观的呈现汽车知识，对提升教学效率有很大的帮助[1]。对于复杂的电路，采用多媒体技术，在课堂开始前收集相关的知识，为学生直观展示，满足学生的学习需求，便于学生全方位的观察学习。边播放视频边讲解，可以加深学生对其的理解，重要知识，一定要在黑板上讲解推导过程，将多媒体课件作为辅助教学手段，巩固学生的记忆，形成完善的知识体系。教师在制作多媒体课件的过程中，必须明确重点，逻辑结构清晰明了，将多媒体课件与教材内容结合在一起，注意教材中细小的知识点，合理安排时间，加强实践操作训练，为学生后续学习奠定良好的基础[2]。

4.2 合理利用多媒体课件

使用多媒体课件提高教学效率，优化教学手段，对教育事业的发展有着重要的意义。在课件选择的过程中，必须综合考虑，分析是否有必要制作本知识点的多媒体课件，注意演示实验的教学内容。结合传统教学方式，对教学方式进行创新，例如：在学习“燃油供给系统的检修”这一知识点时，涉及燃油滤清器、喷油器、燃油泵等零部件以及多种检测仪器，理论教学过于枯燥，学生很难对其产生兴趣。通过多媒体教学，为学生讲解零部件结构、仪器使用等等，播放动画视频，分析检测结果，集声音视频为一体，吸引学生的注意力，为学生营造一个良好的学习氛围，为课堂增加乐趣。在具体拆装环节中，应当特别注意拆装顺序、螺栓力矩、密封等问题，可以使用多媒体进行解释说明，但是不能代替拆装实践[3]。

4.3 多媒体技术在汽车维修中的系统建设

汽车维修是汽车专业的重要课程，对学生的综合实践能力有着较高的要求。必须引进多媒体技术，整合模式系统，从以下几个模块开展：第一，教材建设系统，在实际建设中，转变传统的教学观念，突破原有学科教材，结合实践需求，以理论知识与技能练习为主，培养学生的实际应用能力。第二，教学方式系统化，多媒体技术是课程教学的重要手段，必须结合课程特征与教学内容，选择有效的教学方式。利用多媒体技术，提高学生的积极性，促进汽车课程教学不断发展。第三，强化师资力量，教师是课程的实施者，传统教学模式无法适应现代社会环境，需要特别注意教师配置系统，紧跟时代的发展趋势，创建“双师型”队伍。师资队伍建设会直接影响课堂教学质量，可以通过以下渠道建设师资队伍：做好校内培训，聘请企业优秀员工进行教学指导，提高教师的综合素质。重视教师之间的交流探讨，组织教师深入企业内部进行实训[4]。

教学技术系统是教学系统的重要组成部分，建设该系统需要依靠仿真教学设备，结合汽车专业的实践特点，积极开发新型教学软件，引进市场上先进的软件，形成完善的软件教学系统，为学生创造良好的实践环境，提高汽车维修教学水平。

5 结语

根据上文可以得知，在信息化时代下，人们的生活水平在提高，汽车数量在增加，对汽车维修方面的人才提出了新要求。多媒体技术是提高教学质量的重要手段，汽车维修教学课程具有一定的复杂性，学生很难对其准确理解。教师应当顺应社会的发展，采用多媒体技术，结合学科特点，发挥多媒体辅助教学的最大作用，对企业课堂教学模式进行改进。将理论知识与实践操作结合在一起，抓住信息技术的优势，选择有效的教学方式，是提高教学效率的重要途径，可以更好的达到教学目标。

参考文献：

[1]范继春. 以职业能力培养为导向的高职汽车教学研究[J]. 亚太教育，2019（08）：152-152.

[2]莫春川， 丁洪光， 蒙会念，等. 高职院校汽车教学对翻转课堂教法的应用探讨[J]. 广西质量监督导报， 2020， No.229（01）：25-25.

[3]赵虎.行为引导式教学法在汽车教学中的应用探析[J]. 2021（2017-11）：86-87.

[4]王建，李建云. 實践教学在提高高职汽车教学有效性中的作用分析[J]. 时代汽车， 2020， No.332（08）：42-43.