我的拿手好戏

刘家豪

有的人喜欢下棋 ，有的人喜欢游泳，有的人喜欢书法，而我喜欢打乒乓球。这，就是我的“拿手好戏”。

一个骄阳似火的下午，我站在家门口，额头上大汗淋漓，感觉周围都是热烘烘的。还要不要去练习打乒乓球呢？爸爸见我迟疑着，就拍拍我的肩膀笑着说：“儿子，不肯去练習了吗？做事可要持之以恒呀！”听了爸爸的话，我浑身又充满了力量。从此，我每天都坚持去打乒乓球。日复一日，终于盼到了比赛的日子，我终于可以施展我的“拿手好戏”了。

比赛的那一天，我心里像揣着一只小兔子，“怦怦”地跳个不停。进了比赛场地，只见赛场上观众黑压压的一片，选手们跃跃欲试。我看了看我的对手，他瘦得像根竹竿似的，肯定打不过我，我信心满满地想。

比赛开始了，裁判一声令下，我优先获得了发球权。我首先发了一个下旋球，但对手沉着冷静。我又打了一个旋转球，可他还是不慌不忙地接住了，这下我可有些急了。随着节奏加快，我又沉不住气，所以第一局输了。教练走过来，和蔼地对我说：“一定要沉住气，跟他耗，耗到他没有体力，没有耐心，你就赢了。”第二局开始。我先发了个下旋球，然后不紧不慢地跟他拖。他好像耐不住了，急躁起来，连连失利，一连输了好几分。我赢下了第二局。

最扣人心弦的是第三局——决胜局。我暗暗想：我已经发现了他的弱点，他接不住我的反手扣球。裁判一声令下，我发出一个高难度球。这可是我练了好久的“绝招”，他没有接住。最后一个球的时候，周围的空气似乎都凝固了。我心里一直在喊：最后一个球了，加油哇！我的对手脸色惨白，但我丝毫不给他机会。在那千钧一发的时刻，我前脚一踏，反手就是一个大力扣球——我赢啦！赛场上立刻响起雷鸣般的掌声。

这就是我的 “拿手好戏”。我这“拿手好戏”，可是持之以恒、刻苦用功换来的哟！

（指导教师：王可英 董新明）

喝彩：本文紧扣题目，处处照应，结构紧凑，且记叙具体而生动。开头用衬托手法引出“我”喜欢打乒乓球，点示题目。主体部分先交代“我”练球，父亲开导的话语有揭示主旨的作用，段末再点“拿手好戏”;三、四、五段集中笔墨写“我”展示“拿手好戏”的过程，一波三折，扣人心弦;最后一段再点“拿手好戏”，并且与前面父亲的开导相照应，强化了主旨。

（配合统编版《语文》六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏）