小学体育健康水平分析与对策研究

张志恒

摘要：小学体育作为学生成长发育的重要学科，一直以来都是很多教师关注的重点学科，因此，在小学体育教学的过程中，通过对于小学体育健康水平的分析，形成有效的教学政策，至关重要。而为了提升学生的体育综合素质，推动学生有效的成长发育进步，只有学生在小学体育课堂学习的过程中，能够有一个有效的体育健康学习过程，才能够对学生的成长发育负责，让学生在以后的学习生活中走向更伟大的成就。

关键词：体育与健康;信息技术;教学策略

体育与健康，作为小学阶段的学生综合素质发育的重要体育学习内容，一直以来对于学生的成长发育具有重要的提升作用，而在小学阶段的体育课堂教学中，如何有效的开展教学策略，成为很多教师关注的重点。由于小学体育教育承担着学生综合素质提升的重要责任，教师在教学的过程中只有重视学生的实际情况和综合水平，通过运用多元化的教学策略，才可以让学生在小学体育健康水平提升的过程中有一个有效的提升过程。而本文，针对小学体育健康水平分析与对策研究进行浅析，从而为学生小学体育健康教学事业贡献一份绵薄之力，全面优化学生的体育学习效率和体育学习兴趣，为学生的体育健康发展创造一个良好学习氛围和良好的开端，早日成为国家栋梁之材。

一、运用信息技术教学手段，豐富学生体育健康学习途径

很多教师把体育学习归结于户外学习，这其实是一种狭义的认知，对于体育教育也充满了局限性。因此，在体育与健康课堂教学中，教师为了促进学生的健康成长，可以通过运用信息技术教学手段，从而帮助学生提升自己的体育学习效率，通过信息技术的作用下学生可以对于体育理论知识和健康知识有一个充分的理解和掌握，不但可以提升学生的学习兴趣，同时还可以让学生在学习的过程中有一个充足的准备，从而为学生接下来的学习和健康发展奠定良好的基础。

例如在“太极拳”这一章节中，我首先通过运用信息技术下的pr技术，对于太极拳进行影像示范，在示范的过程中，让学生对于太极拳有一个全面的理解和认识，然后我通过借助AE技术，让学生在动画的演示下进行太极拳练习前的准备，最后通过运用幻灯片技术，对于太极拳练习的注意事项进行普及，让学生做足准备，从而为接下来的太极拳练习奠定一个安全措施，最终学生在户外太极拳训练中，形成了一个高效的学习过程，完成了太极拳的学习和掌握。

二、利用游戏教学策略，丰富学生体育学习方式

教师在教学的过程中还可以注重体育游戏教学策略的运用，很多教师在体育课堂教学结束之后都会运用游戏的方式进行组织学生进行放松心情，但是很多教师却把做游戏只局限于了体育课后活动，但其实教师完全可以把游戏融入到课堂教学中，通过在课堂教学的过程中运用体育游戏，让学生在轻松愉快的游戏过程中完成体育学习任务，学生不但感受到了轻松的学习氛围，同时也让学生在学习的过程中提升了效率，从而对于学生体育综合素质的提升具有很重要的促进作用。

例如在“引人入胜的娱乐体育”这一章节中，我通过运用体育游戏的方式，在完成课堂学习任务之后，组织学生进行体育游戏，通过“击鼓传花”游戏，让学生在参与游戏的过程中，围成一个圈，而我背过手倒数，然后让学生传递捧花，等我倒数结束，捧花在哪个同学手里，就让那个同学上台回答我提出的体育问题。最终通过这种轻松愉快的体育游戏学习，学生不但轻松完成了体育学习任务，同时也产生了轻松的学习心情，对于学生的成长发育具有重要的促进作用。

三、制定科学体育教学计划，培养学生体育健康习惯

很多学生，在体育课堂学习的过程中总是异常努力，但是在课下就忽视了体育锻炼，因此，很多学生的体育水平总是忽高忽下的，长期都处于不稳定的状态。因此，教师在教学的过程中为了能够让学生养成良好的体育锻炼习惯，可以在教学的过程中制定科学体育教学计划，通过让学生进行计划性的体育锻炼，提升学生的体育综合水平，从而让学生形成良好的体育锻炼习惯。让学生不但可以高效的完成小学体育课堂学习任务，同时对于以后的体育学习发展也奠定一个良好的基础和身体素质。

例如在“体育竞赛的基本知识”这一章节中，我通过对于学生进行体育文化普及，让学生感受奥运会竞技体育的魅力，在感受的过程中，我通过切入体育竞技知识进行普及，让学生意识到体育竞技并非一日形成的，是一个日积月累的过程。因此，这要求学生平时就需要锻炼身体，形成一个良好的体育锻炼习惯。借此机会，我通过针对学生的生活作息和日常行为习惯进行探究，从而为学生制定体育科学锻炼计划，让学生通过计划性的体育锻炼，一步步养成良好的体育锻炼习惯，从而为以后的学习生活奠定良好的身体素质和体育文化基础。

总而言之，教师在教学的过程中一定要注重自己的教学方式方法，只有合理、科学、有效的教学方式方法，才可以让学生在课堂学习的过程中减少不必要的麻烦，从而完成体育与健康的学习任务，为以后的体育探究发展奠定一个良好的基础和开端。

参考文献：

[1]林永波.健康中国背景下小学体育中健康教育有效性提升策略分析[J].文体用品与科技，2021（22）：74-75.

[2]王一.浅析“自主、合作”教学模式在小学体育健康教育中的应用策略[J].读书文摘，2019（06）：20.