探究初中信息技术教学的有效策略

丁卯香

摘要：随着信息技术的高度发展，不管是信息技术课程还是多媒体应用已经得到很多师生的喜欢，并且在将来它的作用会越来越大，应用也会越来越广泛。信息技术一直以来是衡量社会发展变化的重要标志，它推动着社会往更有竞争力的方向发展，在整个信息技术教学阶段，初中信息技术的教学发挥着重要作用，因此，本文就初中信息技术的教学现状结合实际进行分析，主要从它的目前现状、重要性、对策分析等方面来探讨。

关键词：初中信息技术;问题;策略

现如今，信息技术与人们的日常生活息息相关，若无法掌握信息技术知识与技能，便很难在信息社会中做到游刃有余，娴熟的信息技术正是新时期给人们提出的基本要求。因此，有必要对信息技术教学进行研究，以此来为今后的生活与工作奠定基础。

一、初中信息技术教学中存在的问题

（一）教学模式陈旧

初中信息技术教学一直存在教学模式陈旧的情况，这导致信息技术教学难以发挥应有的教学价值。在初中时期，学生普遍对信息技术课程有极高的期待，然而陈旧的教学模式却无法回应学生的期待，所以便影响了教学质量。计算机如今已经成为很多家庭的基础电子设备，学生能够较早地接触计算机，也增强了学生对信息技术课的期待。在如今的应试教育中，中考中信息技术知识相对较少，所以很多学校都会选择将更多教学资源倾斜到英语、语文等重点科目中，而信息技术课程则会运用传统教学模式进行教学，因为传统教学模式与学生的期待存在落差，所以教学效果往往会受到影响。

（二）教学内容更新慢

信息技术的发展速度极快，因此初中信息技术知识体系的更新速度也非常快，只有教师主动迎合信息技术的更新，持续对教学内容进行优化，才能够使信息技术教学质量得到提高，若教师所掌握的信息技术知识体系无法适应高速发展的信息技术，便很难在教学期间发挥自己的教学能力。信息技术教学内容更新慢是一种较为普遍的现象，当教师难以沉浸到信息技术教学中时，便无法利用大量时间深入掌握日益变化的信息技术教学内容。

二、优化初中信息技术教学的有效策略

（一）教师要创新教学方式

初中学生正处于青春期，他们对于各种新鲜事物都极为感兴趣，尤其是偏向年轻化的一些主题内容，能够在很大程度上增强他们对信息技术的热爱。比如要打破传统的授课模式，采用任务驱动教学的方式转变他们对信息技术课程的观念。以制作简单的网页为例，教师可以推荐一些和教学内容相关又切合实际的主题背景供学生进行选择，然后完成任务。主题背景可以是“娱乐综艺节目片段”“旅游攻略片段”等不同场景的主题设计任务，提供这些不同但又贴近生活的任务能够提高学生锻炼网页设计的兴趣。学生在开始制作任务的时候就要根据自己的喜好选择好主题，还可以在此基础上加以补充其他知识内容。完成这个任务一般分成五六个阶段，从分配网页设计具体任务、各自负责的事情、确定网站的具体风格和每个模块需要的时间等，这种授课方式能够极大地推动学生在课堂上的参与度，最重要的是能够让他们在共同团结协作之中提高自己的信息技术能力和对基础知识的掌握度，也相应地提升了解决问题的能力。

（二）共同重视信息技术课程

在很大程度上，初中信息技术课程的效率不够高是因为它没有得到重视，不管是教育部门、学校、教师还是学生，都应该共同重视这门课程并且积极地参与进来。首先，就教育部门来说，应该通过一些方式让师生意识到信息技术的作用，比如可以在初中考试包括中考中增加信息技术的考核量、让各个学校加大对信息技术课程的宣传力度、将学生在信息技术课程中的动手实践能力作为重点考试内容等。其次，就学校来说，要合理地安排信息技术课程，在以往的每周一节课的基础之上增加到三节课程，让学生直观地感受到学校对信息技术教学的重视程度;加大对其他课程的监督力度，保证其他课程不再随意占用信息技术课程，让学生能够有比较充足的时间学习信息技术课程;学校要加大对计算机软硬件设备的更换与维修力度，给学生提供一个良好的学习条件环境，提高学习信息技术的课堂效率。最后，就学生来说，无论学校对这门课程的重视程度怎么样，自身都应该意识到它的重要性，不管是在平时学习考试中的应用还是未来学习和计算机信息技术有关的内容中都应该具备一定的信息技术基础知识和技能，虚心接受，努力改变对这门课程的偏见。

（三）紧随时代脚步，及时更新信息技术课程内容

由于一直以来受传统教学思维的影响，导致计算机信息技术的教材内容也比较陈旧，没有什么大的变化，随着信息化技术的快速发展与应用，必须将以往的教材内容进行全面更新和创新。国家相关部门应该让各个地区结合当地的经济发展状况和计算机基础设施还有学生自身的情况制定教材内容。比如，对于沿海发达地区的学生来说，大多数初中学生对于计算机信息技术的认知比较早一点，利用这个优点可以让学生在初中阶段进行简单的编程学习，以最简单容易的python语言作为学习练习的基础，在此基础上搜索一些和编程有关的最新书籍（如《与孩子一起学习编程》等）和学生在课堂上一起实践学习，让正处于这个年龄阶段的学生能够充分利用他们的大脑开发和创新思维感受学习编程的樂趣和意义，这样的教学过程对学生获取新的信息技术知识提供了很大帮助，提升了他们对信息技术的热爱与积极性。

三、结语

总而言之，初中信息技术是新时期一门重要的课程，通过研究信息技术教学中的问题，能够让教学质量得到显著提高。相信随着更多人了解到信息技术教学的重要性，信息技术教学效果一定会变得更好。

参考文献：

[1]肖鹏.分析初中信息技术教学存在的问题与对策探讨[J].学周刊，2020（34）.

[2]杨影.浅谈初中信息技术教学现状与对策[J].学周刊，2019（08）.