新高考背景下高中语文片段教学法的应用与实践

张敏

摘 要：高等教育体制改革以来，语文考试的难度和比重不断增加，引发了语文教学改革。近年来，我国的考试制度，以及语文考试的形式、内容和理念都发生了重大变化。在新高考背景下，高中语文教师必须改变传统的教学方法，采取片段教学法，以适应考试制度的变化。

关键词：新高考;高中语文;片段教学法

前言

随着社会经济的快速发展，教育改革和人才培养的创新也越来越多，对全面素质教育的要求也越来越迫切。为了实现新的发展目标，培养更多的优秀人才，使更多的人适应社会的需要，从而实现自我发展，我们必须改变教学方式。在新高考背景下，高中语文教师必须与时俱进，勇于创新，努力构建高中语文片段教学法。

1、片段教学法的意义

片段教学不受时间和区域限制。数量可以很小，持续时间可以很短，而且非常灵活。它还具有广泛的应用，如指导和检查教学、评价教师的教学水平、在教师中研究教学、开展教学技能竞赛等。因此，片段教学不仅具有教学功能，还具有教师绩效评价功能。基于此，片段教学是提高课堂教学质量、检验教师工作的有效手段之一。

1.1提高能力

对于教师来说，片段教学要求其在一定的教学理念指导下，从本土内容出发，找到最佳视角，开展并组织适当的教学活动，这完全符合常规教学，更具针对性和明确性。对学生来说，片段教学对他们的重要性不亚于整个班级，由于片段教学的简单性，他们更容易掌握知识的本质，发现课堂上的问题。如果我们能认真学习和思考，这将对加强我们的教学能力大有帮助。

1.2提高效率

教师在教学过程中，可以清晰地把握教学的重点和难点，理顺教学的思路，从而解决教学中的重点和难点。片段式教学强调重点，紧凑的节奏，不能有丝毫的懈怠，这是高效课堂所要达到的效果。

1.3提高可靠性

我们都知道，片段教学是在说课后出现的，它可以弥补说课的缺陷，两者相辅相成，共同构成了对教师专业能力的检验。在讲完课后，再进行片段教学，更深入地考察了教师的教学理论基础、专业知识、课堂教学的控制力和随机应变的能力，从而对教师的教学进行全面的评价，这显然要比只讲一节课来判断教学能力要客观得多。

2、新高考背景下高中语文片段教学法的应用与实践

2.1充分尊重学生主体地位，构建片段教学的思想

高中语文课作为学生、家长和学校的关注的重要科目之一，也是教学中的一个重要话题。在实践中，过分注重学生的语文学习成绩，忽视了基础知识的培养。甚至在平时的课堂上，很多高中语文老师都会告诉学生："现在当务之急是要提高考试的分数。"只有考试的分数越高，我们的前途才会更好"。普通的教育观念比较传统，不能适应现代社会发展的现实需求。在新高考背景下，有些学生忽略了语文课程对于他们自身发展的重要作用。机遇这样的情况，教师可以根据学生的具体情况采用片段教学法进行教学，引起学生的重视。

比如：在《梦游天姥吟留别》这门课程中，很多高中语文老师都会让学生反复地朗读内容，在能够背诵之后，才能完成最后的默写教学目的，而学生们则会不断地重复着机械的记忆，即使能够掌握这节课所讲的知识，却很难体会到对李白作品的理解和分析。所以，在日常的教学中，教师应采用片段教学法，根据学生的特点，将学生分组学习《梦游天姥吟留别》，李白的生平、这节课的创作背景、诗词中蕴藏的丰富情感，并以小组形式进行课堂交流。《梦游天姥吟留别》是一首以梦境为题材的游仙诗，抒发了对光明和自由的向往，对黑暗的现实不满，对权力的不屑。作者以丰富、奇异的想象力、大胆的夸张，构成了一副似虚似实、似幻似真的梦幻画卷。全诗构思缜密、意蕴壮阔、内涵丰富、意象绚烂、感情深刻激越、充满了浪漫气息。其形式多样，语文混杂，文风兼备，不拘泥于法，随心所欲，体制自由，堪称一部佳作。通过对诗歌的学习，使学生能更好地领会诗歌的深层含义，从而促进学生的语文核心素养。

2.2采用片段教学法，激发学生研究兴趣

在高中语文教学中，教科书是老师进行教学的重要工具。由于语文教学中对教材内容的依赖性较强，缺乏对已学到的知识进行有效的传授，缺乏网络、多媒体等手段，不利于对相关语文教学资源的整合。在这一背景下，教师在进行语文教学时，往往会引起语文教学中的矛盾，从而产生一种"无限度地重复"错觉，导致学生丧失对语文学习的兴趣和积极性。因此，在新高考背景下，高中语文教师应采用片段教学方式，将相关材料融入互联网和多媒体教学中，让学生学会，不断拓展视野，感受语文学科的吸引力，继续自觉开展语文相关材料的学习，激发学生学习语文的兴趣。

比如：在《赤壁赋》的教学中，老师要引导学生在网络上做一些前期的预习，对生字、生词、不懂的句子等方面的知识进行简要的介绍，并根据所学的知识，对其所表达的意思、表达的情绪进行简要的分析，使学生能够在对文言文加进行简单的认识和掌握，从而增强对文言的理解。其次，在进行实际教学时，可以通过音频和录像的方式，对《赤壁赋》的内容进行介绍。通过对"赤壁赋"的研究，使同学们对其产生浓厚的兴趣，从而降低他们对文言文的畏惧和抗拒，下课后，老师也可以带领同学们到学校的图书馆去了解有关《赤壁赋》的知识。

2.3强化师资队伍建设提升高中语文教师的专业素质

在新高考大环境下，如何进行有效的教学改革，需要老师的引导和协助。因此，在教学实践中，要强化教师的职业素质教育，使教师真正意识到新高考时代对人才的培养要求，改革原有的教学内容、教学模式和教学方法，使高中语文教学改革的能力得到全面的提升。

结论

新高考制度逐渐走向了社会的主流，并逐渐形成了以学生为中心的新型高等教育模式。突破了以往考試的弊端，将考试重心由教材转向全面应用知识。在高中语文教学过程中，教师要注重人文、古诗词、古典学科的价值观念，并运用片段教学方法，不断推进高中语文学科的可持续发展。