浅谈学龄前幼儿心理健康的重要性及管理措施

李伟

一、心理健康与幼儿园儿童的健康发展

什么是心理健康，不同的学者有不同的见解。美国学者A.W.Combs指出心理健康至少包含四层含义——积极的自我观念;恰当地认同他人;面对和接受现实;主观经验丰富，可供随时取用。学者凯兹和列维斯指出心理健康是指人的情绪稳定、智慧敏锐，有良好的社会适应能力。我国的学者陈家麟认为心理健康是指智力发展正常，情绪乐观稳定，意志品质健全，行为协调适度，人际关系协调，人格独立。林崇德、李虹、冯瑞琴认为心理健康是个人的主观体验，包括积极的情绪情感，不仅表现为没有心理疾病，更表現为一种积极向上发展的心理状态。综合以上观点，笔者认为心理健康包括几层含义：一对自我有着一种积极的自我认知，能够稳定情绪，拥有幸福感;二能够处理好自我与外部环境的关系，适应力良好，智力、健康发展状态良好;三没有心理疾病，人格独立、健全，道德品质良好。

幼儿时期是人的心理状态的萌发期，幼儿心理的健康发展对个人的成长有着十分重要的意义。

幼儿心理的健康发展可以令幼儿获得自我认同感。幼儿心理的健康发展可以令幼儿能够合理地调控自身的情绪状态。幼儿心理的健康发展可以令幼儿较好的适应周围的环境。幼儿心理的健康发展可以令幼儿从小养成良好的言行习惯。幼儿心理健康地发展有利幼儿以平和、健康的姿态和周围的人交往，包括家长、同学、玩伴、老师，从而抑制不良思想的产生。如果幼儿对周围的人或者事产生不良的看法，幼儿又喜欢释放自己的天性，所以可能出现辱骂、羞辱他人，和他人发脾气、打架等情况，这就是不良心理容易导致幼儿产生不良行为的重要原因。心理的健康发展才能引导幼儿从小形成良好的言行习惯。

二、当前幼儿园儿童心理问题及其紧迫性

当前幼儿园儿童的心理问题主要分为孤僻，暴躁，喜欢以强欺弱等几种。

幼儿园儿童处在幼儿阶段，这么小的年纪就养成了孤僻的性格，和幼儿自身所处的家庭，以及教师、同学对他的态度是有关系的。在偏远的农村，很多幼儿都是留守儿童，如果爷爷或者奶奶在家，那么留守儿童由爷爷奶奶照看，如果爷爷奶奶不在了，那么这些留守儿童可能寄居在亲戚、朋友家，得不到过多的关怀，更多的就是保持有口饭吃的状态，甚至是看人脸色，所以留守儿童对他人的感受不会很好，对外界缺乏信任，以至于不主动与外界联系，形成了孤僻的心理。还有的是单亲家庭，父母离婚了或者父母有一方不在了，这导致幼儿缺乏正常家庭的父爱或者母爱，甚至是对人与人关系的不良理解，形成了自闭的习惯，也是孤僻的一种。孤僻的性格容易使幼儿不合群，或者做出一些出格的言行，是不利于幼儿成长，不利于幼儿融入周围环境的。

性格暴躁的幼儿，通常表现为学习没有耐性，做事急于求成，喜欢过于远大的目标等。幼儿园的儿童在阅历和认识上几乎是一张白纸，并不明白一件事的做成或者一个目标的实现是要经过长久地努力才能达成的，所以一旦付出努力就希望立刻见到成效，如果这种心理的期望和实际的效果落差过大，那么幼儿就有受挫感，不想付出了或者有埋怨心理，自暴自弃，这导致了他们的没耐性、性格暴躁。

还有些幼儿有着以大欺小以获得成就感的心理问题。在成人的世界里，以大欺小在道德上是不光彩的，这是后天长期接受教育的结果，而幼儿园的孩童才刚刚接触教育，道德观尚未形成，没有明确的是非观念，所以当幼儿在实施以大欺小这种行为时并没有意识到这种行为是不道德的，相反他们或许会以此为乐。这种行为不利于孩子世界观、道德观的发展，更不利于孩子以后建立和谐的人际关系。

幼儿园的孩童处于人生的初始阶段，世界观、道德观、价值观都是可塑的，如果孩子的心理问题都不到及时解决的话，必然会影响孩子的健康成长，一个有心理问题的孩子或者从小就被心理问题困扰的成年人以后不论是进入社会，还是与他人相处都是容易存在隐患的，所以，从小就关注孩子的心理健康，及时解决孩子的心理问题对于幼儿园儿童的健康成长是十分必要、也是十分紧迫的事情。

三、解决幼儿园儿童心理健康的相关措施

解决幼儿园儿童的心理健康需要对症下药，可以从以下几个方面入手：

（一）提升教师素质

孩子心理问题的形成和教师平时的关注、引导不够是有关系的。很多教师平时更多的是关注孩子的学习成绩，而很少关注到孩子的心理、情绪的变化，如果教师能够察觉到孩子的不良心理、不良情绪并加以积极的引导，那么孩子是不容易产生心理问题的。另外，教师应该注意自己和孩子的沟通、交流方式，多鼓励、肯定，少挖苦、讽刺，这是减少孩子心理问题的有效方式，这和教师的个人素质、教学观念、教学方法是密切相关的。

（二）转变家长观念

留守儿童、单亲家庭的孩子往往得不到父母的照顾与重视，家长养育孩子的观念是关乎孩子心理健康与否的重要因素。留守儿童的父母长年在外打工，教育、养育孩子的任务落在爷爷、奶奶或者亲戚、朋友、教师的身上，其实，父母对孩子的关爱是任何一种关爱都代替不了的，父母的言传身教是孩子最有效的教育，因此留守儿童的父母需要转变观念，不是给孩子寄钱就能解决孩子所有问题的，孩子更需要父母的关爱与教育。像单亲家庭的父母，有的父母感到愧对孩子，所以对孩子格外关心，有的则干脆对孩子抱着不管不顾的态度，后者对孩子的心理健康是极其不利的，夫妻感情不和，和孩子是无关的，孩子需要父母的关爱与引导才能健康的成长。

（三）加大政府支持

幼儿园教育的基础设施、人才储备和政府的政策是直接挂钩的。政府可以严格挑选幼儿园教师，提高幼儿园教师的录用标准与薪酬待遇，这必然会从整体上提高幼儿园教师的整体素质，有利于营造孩子健康成长的人文环境。另外，政府可以投资建设幼儿园儿童心理健康研究与咨询中心，为孩子的心理问题答疑解惑。

（四）加强社区宣传

社区有很多的宣传栏，心理健康宣传不失为一个很好的素材。在社区宣传材料方面，加大对幼儿心理健康的宣传，肯定会加强人们对幼儿园儿童心理健康的关注度，有利于成年人自觉引导孩子疏通心理问题，促进孩子心理的健康发展。

总之，幼儿园儿童的心理健康对于孩子的健康成长是极其重要的，学校、政府、社区、家长共同努力才能为孩子的健康成长创造良好环境。