传承猴灯文化 培育和乐学子

郑娟玲

【摘 要】党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展。常州市新北区万绥小学坐落在素有“齐梁故里”美称的中国历史文化名镇孟河，传统文化源远流长。学校依托地域文化特色，挖掘江苏省非遗项目万绥猴灯的育人价值，通过传承猴灯文化，培养有审美情趣、有家国情懷、有民族自信的德智体美劳全面发展的“和乐”学子。

【关键词】猴灯文化 和乐学子 文化特色

一、实施背景

万绥，素有“齐梁故里”的美称，传统文化源远流长。万绥猴灯，就是流传于万绥白兔墩的一种集民间杂技、民间武术和民间舞蹈于一体的综合性表演艺术，练习猴灯，既可以强身健体，又可以培育心智。万绥猴灯于2007年5月列入常州市非物质文化遗产项目名录，2009年6月列入江苏省非物质文化遗产项目名录。时至今日，万绥猴灯存在的意义，已远远超出了其初始阶段的祭祖、练武、防身、保家等作用。它是万绥及周边地区人民群众一种不可或缺的民俗活动，更成为万绥地区、齐梁故里优秀传统文化的“代言人”。

近年来，万绥小学围绕“在和谐发展中享受幸福”的办学理念，致力于实施和谐教育。和谐教育就是结合社会发展和学生自身发展的需要，尊重个体差异与遵循教育规律，培养有审美情趣、有家国情怀、有民族自信的德智体美劳全面发展的“和乐”学子。“传承猴灯文化”这一项目就进入了我们的视野，成为学校“培育和乐学子”的有力抓手。

二、实施目标

第一，把猴灯文化有机融入学校“在和谐发展中享受幸福”的办学理念，推进和谐校园建设，促进传统艺术教育资源的整合，为学校艺术教育注入活力。

第二，让学生了解猴灯文化的历史渊源及独特文化艺术特征，不断挖掘猴灯文化的艺术审美价值，在传承中丰富其内涵、扩大其外延。

第三，通过系统的训练，学生能掌握猴灯表演的基本动作，身心和谐健康发展，成为有审美情趣、有家国情怀、有民族自信的和乐猴娃。

三、具体举措

（一）挖掘提炼猴灯的文化价值，发挥其育人功能

我们利用现有的师资力量，聘请著名的齐梁文化研究者郭重威先生，万绥猴灯的传承者巢国友、巢国成、巢松全、王小龙等一起研究万绥猴灯，进一步挖掘并提炼猴灯的文化价值和传承价值，并在传承中发挥其育人功能。

（二）创建猴灯传播传习所，为项目实施提供物质保障

学校以特辟舞蹈室作为猴灯传习所的活动场所。拼木地板上铺软垫，保障学生训练时的安全;四周墙面及楼廊张贴宣传图册，介绍万绥猴灯的起源、发展历史;室内陈列猴灯表演的相关道具，如锣鼓、锦旗、面具、服饰等。这些环境布置也形成了猴灯文化的微课程。

（三）编写校本课程《万绥猴灯》，让猴灯文化走进课堂

聘请齐梁文化研究学者郭重威老师为顾问，和我们一起编写《万绥猴灯》，作为万绥小学的校本课程必修科目，全书共九个单元，分别是“我们的家乡——孟河”“猴”“猴灯舞蹈的介绍”“猴灯的道具、服装、音乐”“猴灯的起源、传承与管理”“猴灯项目的保护”“猴灯的文化价值”“展望猴灯的未来”“复习和总结”。学生学习《万绥猴灯》，既能了解家乡历史、猴灯文化，还能学习猴灯表演的一些基本动作。

（四）成立猴灯社团，确保猴灯文化的可持续发展

秉承普及与提高相结合的原则，学校从三、四年级学生中选拔出优秀学员，形成规模30人左右的猴灯社团训练梯队，每周训练一次，每次不少于40分钟。学校派专人负责猴灯技艺训练队的训练工作，主要传授万绥猴灯的表演内容，特别是代表性作品：金鸡独立、倒挂金龙、老鹰磨翅、挂秤砣和竖蜻蜓。

（五）创编猴灯文化舞蹈，在传承中不断创新

为了让猴灯文化更好地契合当代人们的审美情趣，体现传承与创新、经典与现代的融合，学校特邀常州市歌舞团祝团长结合猴灯技艺创编猴灯文化舞蹈《猴娃乐》，提高猴灯文化的娱乐情趣和观赏效果。学校成立专门的舞蹈队来学习和表演，以更好地宣传和普及万绥猴灯。

（六）开展阳光体育夏令营，扩大猴灯文化的惠及面

近年来，学校以暑期阳光体育夏令营活动为载体，全市招募对万绥猴灯感兴趣的青少年，通过参观、体验等活动，让更多的人了解猴灯文化历史，学习猴灯表演动作。学校参加常州市青少年阳光体育夏令营活动展评，获得了常州市“优秀营地”称号。此活动提升了万绥猴灯的知名度，也扩大了猴灯文化的普及面。

四、实施成效

（一）梳理了万绥猴灯的传统内涵，提炼了猴灯文化的育人价值

猴灯的文化特性决定了猴灯的文化价值，文化价值又引发了它的传承价值，正因为有了传承价值，猴灯才能传承至今。

（1）猴灯的历史研究价值。万绥猴灯是以家族为传承核心的“非遗”样板，研究这个样板，可为“非遗”传承提供借鉴;它是家族文化的载体，表现了家族的图腾文化，研究它可了解家族文化的具体内涵和它的表述方式，以及它在中华文化中的作用和特殊地位。

（2）猴灯的艺术审美价值。万绥猴灯集中展现了拟人化的猿猴动作，令人忍俊不禁，而猴舞语汇原始古朴，猴拳尚武灵动，它的动感美使它具有较高的观赏性。如在魁星戏猿猴的表演中，老猴的动作灵活巧妙，引人发笑;魁星的深思熟虑的做派，又显现了人与动物之间的关系，告诉了人们应如何协调这种关系，从而达到共赢。这就从思想性上体现了它的审美价值。翻筋斗、滚绣球、金鸡独立、倒挂金龙、老鹰磨翅等表演，把蹦、翻、钻、跳融为一体，充分体现了演员的形体美、技巧美，令人目不暇接、心怡神扬，这也从表演技艺这一方面体现了审美价值。

（3）猴灯的社会文化价值。万绥猴灯的传承和发展生生不息、历代不断，其本身就体现了家族的凝聚力和团结精神。今日的村民农忙务农，闲时练功，操练猴舞、猴拳。逢年过节，村民观赏猴灯表演，丰富和充盈了村民的文化生活。FA95FAC6-AB2C-4182-865F-42069589D088

（二）涵养了万小学子的家国情怀，促进了和乐猴娃的和谐发展

《万绥猴灯》是学校的校本课程，万小学子通过一学年的學习，了解了猴灯文化的历史渊源及其文化艺术特征，领略了万绥猴灯的独特艺术魅力，增强了身为万小人的自豪感和自信心。许多学生都加入了猴灯表演队，他们多次代表学校、代表齐梁故里到常州、上海、淮安等地展示、表演，多次登上电视台、各大新闻媒体。猴灯小传人还参加了江苏省少代会。猴娃们通过这些活动，更加热爱我们的学校，更加热爱我们的家乡。

万小学子通过学习万绥猴灯，强健了体魄，磨炼了意志，更促进了身心的和谐发展。近年来，明德、乐学、健体、尚美、善创的和乐学生特质日益凸显，和乐学子在各级各类比赛中更是捷报频传：多人次在省少年号角答题比赛，市区科技创新大赛、电脑绘画比赛、读书征文比赛中获奖，学校获新北区科普征文活动优秀组织奖、“我是新时代好少年”主题活动优秀公益组织奖、新北区中小学生田径运动会道德风尚奖，2021年的新北区秋季田径运动会，学校获得了区二等奖的好成绩。

（三）凸显了学校的办学特色，提升了学校的美誉度

近年来，学校通过推进“万绥猴灯”这一特色项目，办学特色不断凸显，从一所常州西北角无人知晓的农村小学成为新北区乃至常州市的猴灯项目特色学校。学校猴灯队积极参加各类展示和表演，如新北区人民政府主办的“龙城虎跃闹元宵”主题活动、长三角非物质文化遗产保护项目“浦江流影玉兔迎春”主题活动、新北区运动会开幕式、每年元宵节的常州市非遗项目展演、每年孟河镇的健步行活动等，江苏电视台、常州电视台、中吴网都曾报道过，扩大了猴灯这一非遗项目的社会影响力，也提升了学校的知名度。

学校依托猴灯这一非遗项目，不断挖掘优秀传统文化内涵，不断提升办学品位。猴灯舞蹈队参加常州市第七届音乐舞蹈新作品大赛获三等奖，猴灯表演参加江苏省音乐舞蹈类非物质文化遗产保护成果展演并获得“优秀传承奖”，暑期阳光体育夏令营获得常州市“优秀营地”称号，“万小猴娃走秀开学季，传承非遗做有根的人”活动在常州市创意开学礼评选活动中居于榜首，2020年《万绥猴灯》被评为新北区示范校本课程。总之，学校以传承猴灯文化为抓手，打造学校特色项目，进一步凸显了学校的办学特色，提升了学校的美誉度。

五、后续设想

在传承与创新、经典与现代的融合方面，我们已经做了一定的努力，但还不够。下一阶段必须把传承猴灯文化与音乐、体育、美术国家课程进一步有机融合，进行校本化实施，如创编猴操、猴拳;和学校的德育活动进行整合，举行“猴灯文化节”活动，一方面最大限度地保持、还原、发扬非遗的传统特质;另一方面让非遗更好地契合儿童的审美情趣，从而保持长久的生命力。FA95FAC6-AB2C-4182-865F-42069589D088